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内容简介
本书在校长的角度、教师的角度、学生的角度上系统全面的阐述了学校在管理上要做到知行合一，比如学校的管理方式、教师的教学方法、学生的思考方式等等。语言优美、易懂；结构脉络清晰；内容贴近生活。是一本很实用的教育用书。
编辑推荐
《学校管理的知与行》是王苏玉女士多年基层教育管理实践的结晶,它并非一部高深的理论专著,而更像一本务实的工作手记。书中内容紧密围绕学校日常运作中的真实问题展开,如校园文化建设,教师团队激励,家校关系处理等,语言平实,案例具体。作者没有堆砌晦涩的管理学概念,而是将'知'（理念认知）与'行"（实践操作）有机融合,提供了大量可直接参考或调整应用的工作思路。对于一线教育管理者而言,本书的价值在于其'接地气'的实用性和启发性。它不强求构建宏大体系,而是致力于解决一个个具体而微的难题,这种聚焦问题,注重实效的写作风格,使得本书在同类书籍中显得尤为亲切和有用。不过,若读者期待的是前沿教育管理理论或国际比较研究,本书可能无法满足其需求。
适合谁读
适合
- 中小学及幼儿园的校级与中层管理人员,寻求日常管理问题的务实解决方案。
- 对教育管理实践感兴趣的一线教师,希望了解管理视角并提升协同工作能力。
- 师范院校相关专业的学生,作为连接课堂理论与一线实践的补充读物。
- 关注学校具体运作,有参与家校共建意愿的学生家长或社区教育工作者。
不适合
- 寻求高深学术理论,数学模型或国际教育管理比较研究的纯粹理论研究者。
- 希望获得体系化,标准化企业管理工具直接移植到学校场景的读者。
阅读建议
- 建议以问题为导向进行阅读,可先浏览目录,直接找到与自己当前工作困境最相关的章节入手。
- 阅读时不妨结合自己所在学校的实际情况,对书中的案例和方法进行批判性思考与本地化改造。
- 可将本书作为团队共读材料,组织管理团队针对具体章节进行讨论,碰撞出适合本校的执行方案。
出版社简介
吉林出版集团有限责任公司
中国 · 成立于 2003 年
吉林出版集团有限责任公司以精品小说、社科、文学鉴赏、历史读物、古代诗词与古典文学为主要出版方向，库内已收录图书1141种。代表图书既有丹·西蒙斯的《海伯利安》《海伯利安的陨落》等科幻小说，也有弗洛伊德《自我本我与集体心理学》等心理学社科作品；古典文学方面推出《老子·庄子》《三国演义》《唐诗·宋词·元曲三百首》及吕思勉《大中国史》，兼顾原典与选本。作者资源涵盖丹·西蒙斯、弗洛伊德、老子、吕思勉、蘅塘退士及潘振华、李懿、官善明等，形成引进与本土整理并重的出版特色。公开资料有限，以上依据库内图书归纳。
目录
- 版权信息
- 序 言
- 第一章 管理篇 知行探索的印迹
- 校长谈教师形象的塑造
- 谈校长的职责意识
- 谈校长的非行政影响力
- 谈校长工作中的“人情味”
- 谈校园文化建设
- 谈农村中小学校长要处理好的人际关系
- 做让学生阳光幸福的教育
- 第二章 教研篇 知行相约的回响
- 学校德育工作要形成完备的思想体系
- 让德育课程浸润每一个心灵
- “文化立校”的实践与探索
- 发挥区域教研 助推均衡发展
- 规范办学行为的思考与担当
- 教师专业成长之高中数学教学有效性的研究
- 开启“潜能生”的心锁
- 普通高中教研工作的误区及对策
- 浅谈学生问题意识的培养
- 教学质量应成为学生良好习惯培养的副产品
- 问题引领下的高中数学课改实践
- 学校管理观念点滴谈
- 学校教育呼唤民主与和谐
- 重视写数学教学中的课后小记
- 建设书香校园的思考与实践
- 让经典的阳光辉映孩子们的心田
- 第三章 教师篇 唤醒心中的渴望
- “厚德、笃责、精细、致新” 管理的四个关键词
- 用好新抓手
- 践行新理念
- 让“改变”成为我们工作和生活的主题
- “夹缝中生存”与人生的华丽跨越
- 做学生心灵的守望者
- 第四章 学生篇 点燃生命的火光
- 飞翔吧，最美的蒲公英
- 自强不息，风华永存
- 致敬，我们的青春岁月
- 把美丽带进校园
- 书写一夏盛景
- 校园，一个展示风采的地方
- 2015，我们更精彩
- 放飞我们共同的梦想
- 美的习惯成就美的人生
- 撸起袖子加油干
- 你若盛开蝴蝶自来
- 做自己人生最好的风景
- 一路繁华相伴
- 100天
- 面朝大海，春暖花开
- 第五章 家长篇 陪伴前行的力量
- 让风帆在六月启航
- 携手为孩子的成长奠基
- 放飞我们共同的梦想
- 面向未来，我们一起行动
- 附录 研学篇 礼赞生命的温暖
- 滇旅撷趣
- 浮略散记
- 归来小记
- 菊城随想
- 魅力承德
- “神眺”暇旅
- 亚武记行
- 老家记忆是果香
- 真实
- 默契 距离
- 后记
常见问题
这本书的理论深度如何？适合做学术研究参考吗？
本书侧重于实践经验的总结与提炼,理论阐述较为平实,旨在指导具体工作。因此,它更适合作为实践参考,而非以理论创新或文献综述为主的学术研究的主要引用来源。
书中的案例和方法是否过时？
书中的管理情境和核心挑战（如人的管理,文化建设）具有持久性。虽然具体的外在环境（如技术应用）在变化,但书中解决问题的基本思路和方法论仍具有很高的参考价值,关键在于理解其精髓并进行与时俱进的应用。
非管理人员阅读这本书有价值吗？
有价值。教师阅读可以更好地理解管理决策的背景和难处,促进上下沟通；家长阅读则可以更深入地了解学校运作的逻辑,从而更有效地参与家校合作,共同助力学生成长。
读者评论
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作者简介
王苏玉
作者
王苏玉，目前公开资料有限，其相关背景信息尚不明确。从库内收录情况看，王苏玉著有《学校管理的知与行》一书，作品归入管理类，内容围绕学校管理这一主题展开，兼及管理理念的认知与具体实践两个层面。书名中的“知”与“行”提示作者注重理论与实务的结合，既讨论管理上的认识与判断，也关注这些认识如何在学校的日常运作中落地。由于现存资料仅此一种，尚不足以完整勾勒作者的写作全貌与个人经历，其国籍、生卒年及英文名等信息均无从确认。读者可借助这部作品了解作者在学校管理领域的思考，后续若有更多资料，可对其人其文作进一步补充。
