标签
内容简介
孟子是战国时期伟大的思想家、教育家,儒家学派的代表人物。与孔子并称“孔孟”。代表作有《鱼我所欲也》、《得道多助,失道寡助》和《生于忧患,死于安乐》,《寡人之于国也》编入高中语文教科书中。后世追封孟子为“亚圣公”,尊称为“亚圣”,其弟子及再传弟子将孟子的言行记录成《孟子》一书,属语录体散文集,是孟子的言论汇编,由孟子及其弟子共同编写完成,倡导“以仁为本”。
编辑推荐
《孟子》作为儒家核心经典,其价值不仅在于“亚圣”言论的哲学深度,更在于它是一部充满对话感与论辩张力的语录体散文集。本次整理本以传统版式呈现,保留了《鱼我所欲也》《得道多助,失道寡助》《生于忧患,死于安乐》等名篇的完整面貌,便于读者在原文脉络中理解孟子“以仁为本”的思想体系。书中论辩层层递进,比喻生动,既是研究先秦思想的基础文献,也是训练文言阅读与逻辑思维的优质文本。对于希望接触原典而非仅仅阅读解读本的读者,此本提供了直接对话孟子的机会。阅读时宜结合战国时代背景,留意其“性善论”“仁政”主张如何通过具体对话展开,并可与《论语》对读,感受儒家内部的思想延续与深化。
适合谁读
适合
- 希望直接阅读《孟子》原文、打好国学基础的读者
- 高中及以上学生,需应对文言文学习与经典阅读任务
- 对儒家思想、先秦诸子感兴趣的自学者
- 中文或历史专业学生,需查阅语录体散文原始文本
不适合
- 只想要白话故事或轻松解读、不愿接触文言的读者
- 年龄较小、尚无文言阅读基础的儿童
- 期待现代学术注释或详细译文的专业研究者
阅读建议
- 先通读《梁惠王》《公孙丑》等长篇对话,把握孟子论辩风格
- 每篇读后用自己的话概括核心主张,再对照工具书解决字词
- 将《鱼我所欲也》等名篇与高中课文对照,体会删节与全篇差异
- 可与《论语》选段对读,记录孔孟思想的异同点
出版社简介
上海锦章书局印行
中国 · 成立于 1901 年
上海锦章书局印行是清末民初上海的一家民营出版发行机构,以石印方式刊行传统典籍。从库内一千一百九十四种图书看,其出版方向集中于古代诗词、东方哲学、历史读物、中医典籍与经典作品,兼及文学鉴赏类读物。代表图书包括杜甫、欧阳修的诗文集,《汉书》《资治通鉴》等史部要籍,《尚书》《孟子》等经部文献,以及《伤寒论》《离骚》等专业与文学经典。作者资源涵盖杜甫、班固、司马光、张仲景、屈原、欧阳修、唐慎微等历代名家,反映出书局依托传统学术与医学文献、面向一般读者的出版特色。关于其早期沿革与经营细节,公开资料有限,此处不作臆测。
目录
- 版权信息
- 卷一
- 卷二
- 卷三
- 卷四
- 卷五
- 卷六
- 卷七
- 卷八
- 卷九
- 卷十
- 卷十一
- 卷十二
- 卷十三
- 卷十四
常见问题
这个版本适合完全没有文言基础的读者吗?
不太适合零基础读者。本书为《孟子》原文呈现,没有逐句白话翻译和详细注释,初学文言者容易卡在字词上。建议先借助有译注的版本熟悉文意,再回到原文感受语录体散文的节奏与论辩逻辑。
《孟子》和《论语》在阅读顺序上怎么安排?
一般建议先读《论语》,篇幅短、语录体更简单,能熟悉儒家基本概念;再读《孟子》,其论辩更长、逻辑更复杂。两书对读可留意“仁”“义”“性”等概念如何被孟子展开,理解儒家思想的延续与深化。
书中哪些篇目最适合用来训练文言阅读?
《鱼我所欲也》《得道多助,失道寡助》《生于忧患,死于安乐》《寡人之于国也》等篇目篇幅适中、论点鲜明,且多被高中教材选用,适合逐句精读。可先疏通字词,再分析比喻和排比如何服务论点。
读者评论
查询本书
本站为索引目录:「全网查询」由您发起、在您的浏览器中运行,所列入口均指向第三方站点,请自行判断可用性。
作者简介
佚名
作者
佚名并非真实人名,而是汉语中对作者姓名不详、失传或未署名的统称。其国籍与生卒年俱不可考,公开资料有限,只能从其名下作品见其面貌。库内收录佚名作品达2078种,涵盖医学、经典作品、历史读物、古代诗词、古典文学与哲学读物等类别,代表作品有《黄帝内经灵枢》《孟子》《尚书》《古诗十九首》《全宋词》《孔雀东南飞》等。这些作品多经长期流传、整理而成,或出自民间集体创作,或原作者姓名湮没于岁月。中国古代《诗经》《大学》及大量民间话本、戏曲因作者无从查考,均以佚名署之。佚名之作跨越经史子集与医典诗词,题材广博,文风因书而异,或古朴简奥,或清丽自然,是了解中国古代思想、医学与文学的重要材料,影响深远。