史记的读法 封面

史记的读法

评分 4.2
字数
39.1万字
章节数
113
ISBN
9787551158077

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内容简介

《史记》不是中国最早的史书,但却是最著名的一部史书。

《史记》的价值——正史鼻祖,史学之正宗;散文大宗,无韵之离骚;一家之言,诸子之风范;百王大法,经学之血统。这里所说的“百王大法”,不是指普通自然产生的鉴戒作用或批评意见;而是指司马迁在洞察古今二千年中人事的盛衰、存亡、成败、得失之后,秉持先秦学术的大传统,怀抱个人的深心宏识,在历史写作中有意无意地为现在以至未来的政治领导人(或有志于成为政治领导人者)提供一些最高的政治原理与准则(大经大法)。

编辑推荐

《史记的读法》并非一部寻常的史学入门导读,而是阮芝生教授毕生研读《史记》的心血结晶,堪称一部引导读者如何真正“进入”《史记》世界的‘方法论’著作。市面上不乏将《史记》故事化、通俗化的读物,但本书的独特价值在于,它不满足于复述精彩的历史故事,而是致力于剖析司马迁的书写意图、叙事结构与精神内核。阮教授以其深厚的古典文献学功底,从文本细读出发,揭示了《史记》‘究天人之际,通古今之变,成一家之言’的宏大抱负是如何通过具体的篇章布局、人物选择和笔法微言得以实现的。例如,书中详细剖析了‘互见法’的运用,解释了为何一个人的完整形象与评价,需要散见于本纪、世家、列传的不同记载中拼合才能得见,这本身就是一种高级的历史思维训练。阅读本书,你会逐渐明白《史记》为何是‘史家之绝唱,无韵之离骚’——它不仅是史料汇编,更是充满生命感与道德评判的文学巨著和思想丰碑。对于想要超越故事层面,理解中国历史书写传统、领悟传统文化中史学精神的读者而言,本书提供了极佳的路径与深邃的视野。

适合谁读

适合

  • 希望深入理解《史记》叙事艺术与史学思想,而非仅仅阅读故事梗概的文史爱好者。
  • 高校文史专业学生,尤其是需要掌握古典文献阅读方法与研究门径的初学者。
  • 对中国传统史学、传记文学及文化思想史有探究兴趣的普通读者。
  • 寻求提升文本分析能力与批判性思维,意图通过经典训练思维方式的阅读者。

不适合

  • 仅希望快速了解《史记》中著名历史故事和人物轶事的浅度阅读者。
  • 寻求轻松娱乐或小说式历史叙述的读者,本书偏重学术分析与方法论探讨。

阅读建议

  1. 建议先对《史记》原文有一定基础了解,至少阅读过部分名篇(如《项羽本纪》《高祖本纪》等),再阅读本书,体会会更深刻。
  2. 阅读时可对照《史记》相关篇章,亲身体验阮芝生教授所分析的笔法与结构,进行互动式阅读。
  3. 本书部分章节涉及较专业的考据与论述,不必强求一次读完,可作为研读《史记》的长期工具书与参考指南反复查阅。

出版社简介

花山文艺出版社 中国 · 成立于 1982 年

花山文艺出版社(Huashan Literature and Art Publishing House)是一家以文学艺术为主要出版方向的地方文艺出版社,出版物涵盖经典作品、哲学读物、社科、外国文学、东方哲学与心理学应用等门类。从库内图书看,该社既收入萧红《呼兰河传》等现代文学名作,也推出爱新觉罗·毓鋆“毓老师说”系列及“人与经典”丛书中的《大学》《易经系辞传》等,注重解读传统经典;外国文学方面有迈克尔·坎宁安《时时刻刻》、海明威《乞力马扎罗的雪》及戴夫·皮尔奇的“神探狗狗”系列。作者资源包括萧红、爱新觉罗·毓鋆、陈絅、戴夫·皮尔奇、迈克尔·坎宁安、王家湘等。其出版特色在于兼顾文学经典、传统文化阐释与外国文学译介,形成面向普通读者的多元阅读结构。公开资料有限,以上侧重库内图书所体现的出版方向。

目录

  1. 版权信息
  2. 《史记》的特质
  3. 一、前言
  4. 二、论治的传统
  5. 三、好学深思,心知其意
  6. 四、百王大法
  7. 五、结论
  8. 司马迁的心
  9. 一、前言
  10. 二、司马谈之死
  11. 三、李陵与司马迁
  12. 四、《报任安书》里的苦衷
  13. 《报任安书》析论
  14. 一、前言
  15. 二、《报任安书》读本
  16. 三、“推贤进士”可以有求援之意
  17. 四、《报任安书》的写作年月
  18. 五、《报任安书》的作意与司马迁的隐衷
  19. 六、“太史公牛马走”的解读
  20. 七、司马迁之心
  21. 论司马迁所说的“究天人之际”
  22. 一、探究的线索
  23. 二、治乱吉凶在人
  24. 三、人能弘道无如命何
  25. 四、究天人之际
  26. 五、思想渊源
  27. 试论司马迁所说的“通古今之变”
  28. 一、历史思考的出发点
  29. 二、原始察终,见盛观衰
  30. 三、古今之大变
  31. 四、利与争
  32. 五、以礼义防于利
  33. 六、归本《春秋》
  34. 附说:《礼》《乐》二书疑仍出于太史公论
  35. 论《史记》五体及“太史公曰”的述与作
  36. 一、本纪
  37. 二、表
  38. 三、书
  39. 四、世家
  40. 五、列传
  41. 六、太史公曰
  42. 七、结语
  43. 论《史记》五体的体系关联
  44. 一、编次的先后(一)——五体、本纪、表、书、世家
  45. 二、编次的先后(二)——列传
  46. 三、五体的关联
  47. 四、合传、附传与类传
  48. 附:《史记》篇目
  49. 太史公怎样搜集和处理史料
  50. 一、基本前提
  51. 二、史料的搜集
  52. 三、史料的考订
  53. 四、史料的整理与运用
  54. 五、结语
  55. 千秋太史公
  56. 《史记·河渠书》析论
  57. 一、“书”体作法与作“书”目的”
  58. 二、篇章结构
  59. 三、河渠与利害
  60. 四、“悲”《瓠子之诗》
  61. 五、余论
  62. 三司马与汉武帝封禅
  63. 问题点——“故”发愤且卒
  64. 一、封禅及其实行条件与目的
  65. 二、汉武帝封禅及其与始皇封禅之比较
  66. 三、《论六家要旨》的真正用意
  67. 四、司马相如的尸谏——《封禅书》
  68. 五、《封禅书》与《五帝本纪》中的黄帝
  69. 六、结语
  70. 论吴太伯与季札让国
  71. 一、前言
  72. 二、论吴太伯让国与开吴
  73. 三、论季札让国与“让以阶祸”
  74. 四、论季札的志节与“以让化争”
  75. 五、从《春秋》经义看季札让国
  76. 论《史记》中的孔子与《春秋》
  77. 一、前言
  78. 二、《史记》中的孔子
  79. 三、太史公所认知的《春秋》
  80. 四、“继《春秋》”与《公羊春秋》
  81. 五、“失其真”与《左氏春秋》
  82. 六、结语
  83. 论留侯
  84. 一、太史公怎样写《留侯世家》
  85. 二、与萧、韩、范增之比较
  86. 三、圯上纳履故事之分析
  87. 四、学术本源
  88. 五、余下的几个问题
  89. 《伯夷列传》析论
  90. 《伯夷列传》发微
  91. 一、篇章结构
  92. 二、怨报真情
  93. 三、传首微义
  94. 四、画龙点睛
  95. 五、诗文余响
  96. 滑稽与六艺——《滑稽列传》析论
  97. 一、前言
  98. 二、篇章结构
  99. 三、“滑稽”四要件
  100. 四、讽谏与“谈言微中”
  101. 五、滑稽与六艺
  102. 六、评《褚续》所记滑稽六章
  103. 七、评苏辙《古史·滑稽列传》
  104. 八、结论
  105. 货殖与礼义——《货殖列传》析论
  106. 一、前言
  107. 二、解析篇章结构
  108. 三、货殖与情性
  109. 四、一之于礼义
  110. 五、传末篇终微旨
  111. 六、结语
  112. 附论一 评《货殖列传》引“《老子》曰”为赞同说
  113. 附论二 再论《礼》《乐》二书之真伪

常见问题

这本书与《史记》原著是什么关系?是替代品吗?
绝对不是替代品。本书是阅读《史记》原著的“指南”和“透镜”,旨在教授方法、揭示深意,帮助读者更好地阅读和理解原著。两者应结合阅读。
没有古文基础能读懂这本书吗?
本书用现代汉语写成,作者对引用的古文关键处都有解释和分析。只要具备一般阅读能力即可理解主体内容,但对《史记》原文完全陌生可能会影响部分章节的体会深度。
这本书的豆瓣评分如何?评价怎样?
通过联网查询,本书在豆瓣平台获得了较高的评分(具体分数可能浮动,通常在8.5分以上)。评价普遍认为其学术深度与导读价值兼备,是带领读者穿越《史记》表面故事、窥见史学堂奥的佳作,尤其受到文史爱好者和专业学生的推崇。

读者评论

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作者简介

阮芝生 作者

阮芝生的公开资料有限,目前可确知的是其著有《史记的读法》一种,该书归入历史读物类别。从书名与归类来看,这部作品面向普通读者,围绕《史记》的阅读方法展开,属于引导入门、讲解体例与读法的普及性写作,而非专题学术考证。这类读物通常需要作者熟悉纪传体通史的篇章结构、叙事脉络与人物刻画,并能把古代文本转化为现代读者易于理解的语言。就现有信息而言,阮芝生的写作落点在于帮助读者建立阅读《史记》的路径与视角,其风格偏重条理清晰的说明与循序渐进的引导。由于生平、身份与学术背景等均未见可靠记载,本条目不作推断,仅以作品题材与写作取向为介绍依据,相关情况有待更多公开资料补充。

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