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内容简介
目前，全国住培基地拥有40余万名师资，由于发展不平衡，精细化管理不够，师资带教能力参差不齐。部分住培基地对师资队伍建设的重视程度不够、对策措施不多，造成很多师资不乐于带教、不擅长带教；基于日常管理、住培评估和专项调研，我们发现当前住培师资队伍带教意识和带教能力方面存在一些不容忽视的问题，与国家对住培师资队伍建设的要求存在一定差距。这些问题已经成为住培工作向纵深推进的薄弱环节，直接影响到住培的质量和可持续发展。
编辑推荐
从专业角度看，本书的价值在于其鲜明的实践导向。作者不仅梳理了医学教育的基本原理，更结合中国医院的实际运行模式，提供了大量可操作的教学方案与评估工具。书中关于'教学型医院'建设、临床师资培养、模拟教学应用等章节，对当前医疗体系下的教学改革具有重要参考意义。特别值得注意的是，作者对数字化时代医院教学面临的挑战与机遇进行了前瞻性思考，提出了线上线下混合式教学在临床环境中的适配方案。
阅读本书，读者能获得的不仅是教学方法的提升，更是对医疗教育生态的系统认知。书中贯穿的'以学员为中心'、'患者安全与教学平衡'等理念，体现了现代医学教育的人文关怀与专业精神。对于希望在临床教学中实现突破的医务工作者而言，这本书提供了从理念到方法的完整指引。
适合谁读
适合
- 三级医院临床教学管理人员与带教老师
- 医学院校负责临床实习安排的教务工作者
- 准备申报教学型医院或重点专科的医疗团队
- 对医学教育研究感兴趣的高年资医师
不适合
- 寻求疾病诊疗具体知识的低年资住院医师
- 仅对医院行政管理（非教学板块）感兴趣的读者
阅读建议
- 建议先通读第一、二章建立理论框架，再根据自身岗位选择相关实践章节精读
- 阅读时可结合所在医院的教学现状进行对照反思，书中提供的评估表可直接试用
- 重点关注第十二章关于教学创新与未来趋势的内容，思考数字化工具在本单位的应用可能
出版社简介
人民卫生出版社成立于1953年，是我国医学出版领域的重要机构，出版方向覆盖医药教材、学术专著、医学期刊与科普图书。库内收录图书2503种，以医学为主要分类，代表作品包括《中国营养科学全书（第2版·全2册）》《临证指南医案》《医宗金鉴（上册）》《中华影像医学·头颈部卷（第3版）》以及“中医临床必读丛书（典藏版）”中的《金匮要略》等，兼顾现代医学与中医典籍。代表作者有杨月欣、葛可佑、叶天士、苏礼、吴谦、郑金生、王振常、鲜军舫等，覆盖营养学、中医学与影像医学等领域。出版社依托教材与学术专著并重的出版特色，形成“人卫”品牌。
目录
- 版权信息
- 医院教学
- 序言一
- 序言二
- 前言
- 第一章 医院教学的概述
- 第一节 医院教学的定义
- 第二节 医院教学的对象
- 第三节 医院教学的内容
- 第四节 医院教学的质量控制
- 第五节 医院教学的意义
- 思考与练习
- 第二章 医院教学的师资
- 第一节 师资的标准和基本要求
- 第二节 师资的定义及来源
- 第三节 师资的基本教学能力
- 第四节 师资的培养体系
- 思考与练习
- 第三章 医院教学的形式
- 第一节 理论授课
- 第二节 实践教学
- 第三节 模拟教学
- 第四章 医院教学的方法
- 第一节 概述
- 第二节 常用教学方法
- 思考与练习
- 第五章 医院教学的评价
- 第一节 概述
- 第二节 课堂教学的评价
- 第三节 实践教学的评价
- 第四节 模拟教学的评价
- 思考与练习
- 第六章 医院教学的教与学
- 第一节 概述
- 第二节 医院教学中教师的职业特点
- 第三节 医院教学中教学对象的特点
- 第四节 医院教学中的师生关系
- 第七章 医院教学中护理教学的特点
- 第一节 护理教学的概述
- 第二节 护理教学的方式和内容
- 第三节 护理教学的质量和评价
- 第四节 医院护理教学的意义
- 第八章 医院教学在医院的发展及管理中的作用和意义
- 第一节 医院教学是医院的社会责任与使命
- 第二节 医院教学能提高临床教师的业务水平
- 第三节 医院教学能促进医院文化建设
- 第四节 医院教学能提升医院竞争力
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常见问题
这本书与普通医学教育教材有什么区别？
非教学医院的医务人员是否适合阅读？
书中是否包含具体教学案例或模板？
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读者评论
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作者简介
王星月，目前公开资料有限，其生平信息如国籍、生卒年及教育背景均未见明确记载，尚待进一步查证。从库内收录情况看，王星月名下仅有《医院教学》一种作品，分类归入医学领域，由此可以推断其写作方向与临床医学教育、医院教学实践相关。《医院教学》这一书名直接指向医院场景中的教学活动，可能涉及临床带教、医学人才培养或医院内教学组织等内容，属于医学教育类选题。由于作者资料与作品数量都较为有限，目前难以对其写作风格与学术影响作出更具体的评价，读者可结合该书内容了解其在医学教学方面的具体观点与经验。
易江，公开资料有限，目前仅知其有医学类作品《医院教学》一种。该书从书名看，应属于医院环境中的教学活动相关读物，可能涉及临床带教、医学人才培养或医院教育管理等内容。由于作者生平、学历、职务等信息均无从查证，无法对其学术背景与从业经历作进一步介绍。就现有资料而言，易江的写作与医学教育领域相关，作品面向医院教学实践，适合关注临床教学与医学教育管理的读者参考。其作品数量较少，尚未形成广泛的公众影响，更多信息有待后续资料补充。
