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内容简介
这是一本轻松、好玩、全面而又渊博的书，它带领你穿越时间的阻隔，走入中国文化的深处，领略她优美而深厚的人文风光；它带领你跨越地域的障碍，随时随地都能走入北大课堂，聆听国学大师们充满智慧的声音。史、儒、佛、道、法、兵、中医、易经、礼节、饮食等等，这里无所不包，等待你的探索。
编辑推荐
《北大国学课》并非由北京大学官方编纂，而是一部由季风编著的、面向大众的国学知识普及读物。本书的独特价值在于其系统性与条理性，它将庞杂的国学知识体系——包括经、史、子、集的核心思想，以及文字、训诂、音韵等基础学问——进行了现代化的梳理和通俗化的转译。它更像是一张精心绘制的地图，为初学者指明了进入国学殿堂的路径，避免在浩瀚典籍中迷失方向。书中对经典名句的解读、历史典故的溯源，都力求准确并关联现代语境，这体现了编者‘古为今用’的用心。作为入门引导，其内容覆盖面广，语言平实，能有效激发读者对传统文化的兴趣，并为进一步的深度学习打下坚实基础。然而，需客观指出，由于是编著作品，其思想深度与学术原创性自然无法与专家专著或北大原版课程讲义相比，它提供的是‘知识概览’而非‘精深研究’。对于希望快速构建国学知识框架、领略传统文化魅力的普通读者而言，这本书是一个可靠且友好的起点。
适合谁读
适合
- 对中华传统文化感兴趣但不知从何入门的初学者
- 希望为孩子国学启蒙寻找参考读物的家长
- 需要快速了解国学知识框架的职场人士或学生
- 喜欢阅读人文通识类作品以拓宽文化视野的读者
不适合
- 寻求北大原汁原味、深度学术课程内容的学者或专业研究者
- 已经对国学有相当深入研究、期待看到独到学术观点的资深爱好者
阅读建议
- 建议先通读目录，把握全书的知识架构，再选择自己最感兴趣的章节开始阅读。
- 阅读时可结合书中提到的经典原文片段（如《论语》《道德经》选句）进行延伸查阅，体会原典魅力。
- 不必追求一次性读完，可作为案头常备书，随时翻阅，结合生活经历思考其中的智慧。
出版社简介
新世界出版社
中国 · 成立于 1951 年
新世界出版社是一家综合性出版社，出版方向涵盖纪实文学、科学科普、军事、文学鉴赏、社科与散文杂著等。库内图书体现了较为开阔的选题视野：既有《坚不可摧：奥运名将二战漂流纪实》《漫长的诉讼》等纪实作品，也有《物种起源》《战争论》等经典译著，以及《浮生六记》《谈美说画：吴冠中散文精选集》等文学读物。作者资源包括劳拉·希伦布兰德、查尔斯·达尔文、卡尔·冯·克劳塞维茨、沈复、丹尼尔·埃弗里特等中外作者，译介与原创并重。关于更完整的出版方向与特色，公开资料有限。
目录
- 版权信息
- 第一章 以史为鉴，可以知兴替
- “三皇五帝”真有其人吗？
- 将皇帝称为“万岁”是从什么时候开始的？
- 为什么汉朝分为“西汉”、“东汉”，宋朝却叫 “北宋”、“南宋”？
- 皇帝的坟墓从什么时候开始叫“陵”？
- “二十四史”指的是哪24部史书？
- “三通四史”从何而来？
- 何谓“正史”与“野史”？
- 什么是编年体史书？
- 什么是纪传体史书？
- 纪事本末体及其代表作
- 国别体史书及其代表作
- 《周书》是记载周朝的史书吗？
- 改元和改朝换代的区别
- 我国历史上一共有多少位皇帝？
- 汉字是如何演化过来的？
- 中国历史中朝代的排序
- 我国历史上在位时间最短和最长的皇帝
- 中华民族姓氏的起源
- 《史记》为什么是二十四史之首？
- 为什么说“司马昭之心路人皆知”
- 第二章 “内圣外王、知行合一”的儒家思想
- 儒家学说的三种主张——礼治、德治与人治
- 什么是四书？什么是五经？
- 什么是“内圣外王”学说
- 什么是“中庸之道”？
- 儒家思想中“德”和“智”是什么样的关系？
- “孝”和“悌”在儒家思想中的解读
- 儒家的“忠君”思想是如何成为统治工具的？
- 儒家关于“三戒”的智慧
- 我国历史上对孔子的尊称
- 古代的科举考试有没有年龄限制？
- 国子监是什么样的办学机构？
- “孔门四科”包括哪四科？
- “孔门十哲”指的是哪十位贤哲？
- 儒家的“孔门六艺”是哪六艺？
- 儒家的自我修身方法是什么？
- 汉武帝为什么“罢黜百家，独尊儒术”？
- 历代君王为什么要到泰山进行“封禅大典”？
- 儒家为什么提倡“知行合一”
- 第三章 佛法要义、释义人生的佛学思想
- “佛教四谛”指的是什么？
- 佛教中的“大乘”与“小乘”有什么不同之处？
- “阿弥陀佛”的由来
- 佛家有哪“三宝”？
- 如何理解“无事不登三宝殿”？
- 佛家为什么把世界分为大千世界和红尘世界？
- 药师佛是何许“佛”也？
- 什么是佛家的“十二因缘”？
- 佛教中的“六道轮回”是哪“六道”？
- “八戒”是如何成为“佛教巨星”的？
- 出家剃成光头的缘由是什么？
- 为什么和尚头上会有戒疤？
- 佛家弟子为什么“化缘”？
- 和尚手里的念珠有何玄机？
- 佛门中的“敲木鱼”是怎么来的？
- 什么是佛学中的八正道？
- “五蕴皆空”是什么意思？
- 什么是“三法印”？
- 佛教中为什么称死亡为“涅槃”？
- 佛教的“三无漏学”指的是什么？
- 第四章 道法自然、无为而治的道家要义
- “道”在中国古代到底是什么意思？
- 道家的“天人合一”传递出了哪些哲学含义？
- “庄周梦蝶”讲述了什么样的道家理论？
- 道家为什么要讲“朝三暮四”？
- “祸福相倚” 是道家的智慧传承吗？
- 道家“无为之治”到底有什么寓意
- 道教的戒律有哪些？
- 道教为什么提出“我命在我，不在于天”？
- 道家修行真的能够长生不老吗？
- 什么是“黄老之学”？
- 道教的“洞天福地”都有哪些？
- 道教是如何定义“道士”的？
- 古代的道士真的会 “炼丹术”吗？
- 为什么道教把死亡称为“羽化”？
- 第五章 以法为教的法家思想
- 我国历史上第一部刑法出自哪部著作？
- 禹刑为什么被称为五刑之始？
- “刑”、“罚”分别是什么意思?
- 我国古代对抢劫犯有怎样的惩罚？
- 谁是我国古代受刑最为残酷的人？
- 古代行刑为什么要在秋后并且是在午时三刻?
- 历史上真有丹书铁券和免死金牌吗？
- 王安石变法为什么会失败？
- 古人也有维权意识吗？
- 什么是“五听”断案法？
- “监”和“狱”有什么不同？
- “监狱”是怎样产生的？
- 中国古代有哪些残酷刑罚？
- 杖刑的演变过程是怎样的？
- 古代有哪些刑罚专门针对女性？
- “浸猪笼”用于惩罚什么罪行？
- 一条鞭法对社会进程的推进
- 《天朝田亩制度》有哪些积极的法学思想？
- 最早学习西方体制的《资政新篇》
- 结束君主集权统治的“三民主义”
- 第六章 上兵伐谋、居安思危的兵家谋略
- 《孙子兵法》是怎样成书的？
- 《孙膑兵法》与《孙子兵法》有哪些区别？
- 《孙子兵法》为什么会被尊为“兵经”？
- 古代的“三军”都指哪些军队？
- 军机处为何被称为清王朝的“内阁”？
- “杯酒释兵权”是怎么回事？
- 古人都有“重文轻武”的思想吗？
- 军鸽的使用在我国历史上有怎样的记载？
- 我国历史上有哪些著名的娘子军？
- 古代骑兵是怎样发展过来的？
- 第七章 从生命真谛中看中医的高度
- 中医为什么讲阴阳五行？
- 中医为什么被称为“岐黄之术”？
- 古人为什么用“大夫”、“郎中”来称呼医生？
- 古代的药铺是什么样子的？
- 什么是“四诊八纲”？
- 中医七大流派都有哪些？
- 什么是“奇经八脉”？
- 什么是脉象学？
- 什么是藏象学说？
- 什么是经络学说？
- 什么是运气学说？
- “四诊法”是谁总结出来的？
- 《金匮要略方论》为什么被医家誉为“方书之祖”？
- 乾隆钦定《医宗金鉴》是部什么样的著作？
- 古人为什么要把行医说成是“悬壶济世”？
- 第八章 大易思维中的周易智慧
- 易学的卦象是怎样产生的?
- 什么是“六十四卦”？
- 《易经》有哪“十翼”之说？
- 什么是先天八卦与后天八卦？
- 什么是“河图”、“洛书”？
- 何为“九宫”？
- 何为《三易》？
- 奇门遁甲有什么奥秘？
- 古人为什么重视《易经》中的筮法？
- 古代人是如何用《易经》来预测吉凶的?
- 第九章 仁义礼智信背后的国学含义
- 古代官场中的“夺情”和“丁忧”制度
- “君君，臣臣；父父，子子”指的是什么？
- “礼”是古人安身立命和齐家治国的根本吗？
- 为什么说“孝”是传统文化之根？
- “三纲五常”对我国古代专制社会的影响
- 为什么说“三从四德”是对妇女的压制？
- 古人讲的五礼是什么？
- “长跪”为什么不是长时间地跪？
- 古人是如何尊称别人、谦称自己的？
- 避讳有什么样的渊源？
- 为什么说谥号是对死者的“盖棺定论”？
- 端午节是怎样驱除“五毒”的？
- 中元节为何被称为“鬼节”？
- 古人为何称妻子的父亲为“泰山”？
- 第十章 饮食文化中蕴涵的国学智慧
- 古人饮食文化中有哪八个境界？
- 中国有哪八大饮食派系？
- 为什么人们在“寒食节”这一天都不生火做饭?
- “满汉全席”都有哪些讲究？
- 茶叶有哪些种类？
- 古人饮茶文化的发展历程
- 中国十大名茶指哪些茶？
- 火锅在历朝历代是怎样演变的？
- 古人都吃哪些蔬菜？
- 我国传统的农作物有哪些？
- 古人吃饭也奉行一日三餐原则吗？
- 古人是怎样清洁口腔的？
- 古人都用什么样的食器？
- 《食经》是怎样成书的？
常见问题
这本书和北京大学的国学课程有什么关系？
本书是编者参考国学领域研究成果，以‘北大’为品质标杆进行编纂的普及读物，并非北京大学官方出版的教材或课程实录。它旨在传播国学知识，其系统性和通俗性受到读者认可。
内容是否准确可靠？
作为一本大众读物，其基础性知识和主流观点经过编者筛选和核对，准确性较高，适合入门。但对于学术上存在争议的细节，读者若有深入研究需求，建议进一步查阅权威学术著作或文献。
这本书适合青少年阅读吗？
语言通俗易懂，内容积极正面，适合作为青少年的国学启蒙读物。家长或老师可以引导阅读，帮助理解其中的历史背景和文化内涵。
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读者评论
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作者简介
季风
作者
季风是一位公开资料有限的作者，其国籍、生卒年与英文名均未见明确记载。从库内收录的六种作品来看，季风的写作集中于国学普及与东方哲学、文化领域，代表作品包括《王国维讲国学》《陈寅恪讲国学》《梁启超讲国学》《胡适讲国学》《南怀瑾讲国学》以及《北大国学课》。这些作品多以近现代学术名家或名校课程为线索，梳理国学脉络，呈现各家治学思路与思想要点，带有明显的整理、导读与课堂讲述色彩。其文风偏重知识介绍与入门引导，适合希望了解中国传统文化与近现代学术思想的读者。由于缺乏生平资料，季风的具体身份与学术背景尚难确认，但从选题方向看，其对国学经典与学术名家有一定程度的关注与把握。
