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内容简介
《前方是什么》是语文特级教师、杂文家吴非（本名王栋生）继《不跪着教书》之后推出的第二部教育随笔集，初版于2006年由华东师范大学出版社出版，本书为2017年中国人民大学出版社再版（源创图书策划）。全书收录近百篇短评，文章篇幅短小，一事一文，围绕课堂教学、学生管理、教师素养、教育公平、师德建设、应试弊端、招生与择校等议题展开，从一位一线老教师的视角剖析基础教育中的种种困境，批判功利主义对教育本质的侵蚀，主张教师应保持独立思考与批判精神，不放弃教育理想。书中文章多以具体见闻与校园细节为切入口，语言犀利、说理透彻，既有对现实问题的直言，也有对教育本义的守护。再版除订正语句外基本保留初版内容，作者希望读者得以观察十年前的教育状态，对比十年间教育生态的变化。全书大致按“寂寞者依旧寂寞”“你小时候是第几名”“青蛙，想想你当蝌蚪的时候”等专辑编排，并附再版前言与自序。
编辑推荐
吴非的文字一向不绕弯子。他不写教育理论的大词，而是把课堂里、校园里、办公室里那些让人心里一沉的小事摊开来看：一个不肯签名的学生、一句对孩子的敷衍、一场被功利挤压的家长会、一次对乡村教师的忽视。每一篇都短，读起来像被人当面问了一句，避不开，也躲不掉。这本书的可贵之处在于，它的批判不是居高临下的嘲讽，而是出于一个教师对同行、对学生、对这份职业的体谅——他知道讲台有多难站，所以更不肯说假话。作为《不跪着教书》的续篇，它延续了前书的精神底色：教育是“为了明天”的事业，教师必须有“前方”的意识，不能借口“看透了”就放弃理想。2017年再版基本保留初版原貌，读者既能读到当年的锐气，也能对照十年间教育生态的变化，看见哪些问题被解决了，哪些问题换了面目又回来了。对一线教师而言，这是一种提醒；对关心教育的家长和普通读者而言，这是一面镜子。
适合谁读
适合
- 中小学一线教师，尤其是希望在教学之外保持独立思考的年轻教师
- 校长、教研员与教育管理者，需要听到真实课堂声音的人
- 关心教育话题、想了解基础教育现实困境的家长与普通读者
- 师范院校学生，可作为入职前认识教育现场与教师职业伦理的读本
不适合
- 期待系统教育理论、课程模型或实证研究数据的读者
- 希望读到具体教学法、备课方案和可直接套用课堂技巧的人
- 偏好温和抒情、不愿面对教育现实批评的读者
阅读建议
- 不必按顺序通读，可按“第一辑”到“第三辑”的专辑主题挑感兴趣的篇目，一次读三五篇。
- 读到触动处不妨记下自己学校、课堂上对应的情形，对照着看，比单纯接受观点更有用。
- 可先读再版前言与自序，了解初版与再版的年代差异，再读正文更能体会作者的用心。
- 若与《不跪着教书》同读，建议先读《不跪着教书》再读本书，能看清作者十年间的思路延续。
出版社简介
中国人民大学出版社
中国 · 成立于 1955 年
中国人民大学出版社成立于1955年，以高校教材与人文社科学术著作出版见长。从库内图书看，其出版方向覆盖社会文化、管理、理财、财经、社科与心理学应用等领域，既有《管理百年》《投资中最简单的事》《富可敌国》等经管读物，也有《多元智能新视野》《一万小时天才理论》等心理学作品，以及《不要因为走得太远而忘记为什么出发》这类人物文化图书。作者资源包括徐泓、斯图尔特·克雷纳、邱国鹭、霍华德·加德纳、塞巴斯蒂安·马拉比等，显示出兼顾学术底蕴与大众阅读的出版特色。
目录
- 再版前言
- 自序
- 第一辑 寂寞者依旧寂寞
- 前方是什么？
- 从人到狼
- 第一滴污垢
- 不能让儿童接触残忍
- 这些都不是小事
- 面对儿童的眼睛
- 拿什么教育我们的学生？
- 敬重诚实劳动
- 今天的作文，明天的责任
- 高三：我们继续阅读
- 寂寞者依旧寂寞
- 节约是一种教养
- 第二辑 你小时候是第几名
- 你小时候是第几名？
- “清华北大热”的背后
- 假如真的取消高考……
- 不能让学生学“作秀”
- 这个学生不肯签名
- 他们在扫什么？
- 吃你的馒头去吧！
- 校服也有故事
- 由“推迟10分钟”说起
- 艰难的乡村教育
- 仅仅是一份试卷
- 小公主自己拎着包
- 论校长的教育使命
- 第三辑 青蛙，想想你当蝌蚪的时候……
- 做一个能正常说话的人
- 青蛙，想想你当蝌蚪的时候……
- 有反思，才可能有发展
- 这也叫“地位”？
- 课改需要爱读书的教师
- 在读书上，老师不能不如老板
- 如此教师，如此校长
- 谜底
- 学校，你在教学生诚信吗？
- 既动口，也动手
常见问题
这本书和《不跪着教书》是什么关系？
本书是吴非继《不跪着教书》之后的第二部教育随笔集，常被视为其续篇。两书同样是短篇教育随笔结集，精神上前后相承，但篇目各自独立，本书并非《不跪着教书》的增补本。
2006年版和2017年再版有什么不同？
初版由华东师范大学出版社于2006年12月出版（ISBN 9787561748947，大夏书系）。2017年中国人民大学出版社再版，除订正语句外基本保留初版内容，意在让读者对比十年间教育生态的变化。
书里讲的是不是具体学科的教学方法？
不是。本书是教育随笔与教育评论，多从校园见闻和日常细节切入，讨论教育公平、师德、应试、教师读书等问题，不提供可直接套用的教案或教学技法。
不了解中国基础教育也能读吗？
可以。书中大量篇目依托具体的校园场景，但讨论的多是教育中普遍存在的取舍与困境，普通读者也能读出共鸣；只是对国内中小学现状熟悉的人，感受会更直接。
读者评论
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作者简介
吴非
作者
吴非这一署名目前公开资料有限，其生平背景、国籍与生卒年均未见明确记载，库内收录其作品两种，分别涉及文学鉴赏与医学两个领域。一本是《边城（名师导读）》，属于对沈从文名作的导读类读物，重在梳理文本脉络、提示阅读方法，服务于学生与普通读者的经典阅读需求；另一本《很老很老的药酒方》则面向日常生活，整理传统药酒配方，体现出实用的医学养生取向。两类作品跨度较大，说明该署名可能对应不同作者或编写者，也可能是一位兼顾文学普及与生活实用读物的写作者。总体而言，其文字以服务读者理解与日常应用为主，偏重知识的整理与传递，而非个人化的学术阐发。
