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内容简介
《传世书法经典》是由李异鸣主编、哈尔滨出版社于2021年出版的书法典籍，采用分辑形式陆续推出，第一辑套装共六册，分别为《王羲之兰亭序》《欧阳询九成宫醴泉铭》《褚遂良雁塔圣教序》《赵孟頫千字文》《颜真卿多宝塔碑》《黄自元楷书九十二法》。全套书系统收录自秦汉至明清历代书法名家的代表作品，涵盖篆、隶、楷、行、草各书体，以高清影印方式呈现原作笔意与神韵，力图让读者在纸面上接近博物馆级藏品的观感。所选碑帖多为历代书家公认的典范之作：《兰亭序》被誉为“天下第一行书”，相传为唐代临摹绢本，书后另附王羲之《黄庭经》；《九成宫醴泉铭》为欧阳询晚年楷书代表作，气象庄严、结体修长；《雁塔圣教序》代表褚遂良楷书风貌，清丽刚劲；《多宝塔碑》法度严谨，是颜体入门名碑；《千字文》展示了赵孟頫的行楷风致；《楷书九十二法》则为黄自元总结的楷书结字法则，兼具字帖与门径读物的性质。全书在呈现原帖的同时配有相关背景介绍，兼顾临摹研习与鉴赏品读，是书法爱好者系统亲近经典碑帖的入门型选本，也可作为家庭常备的传统文化读物。
编辑推荐
这套书最直接的价值，是把书法史上最常被老师反复点名的那几件作品放在了一起：一篇“天下第一行书”，一块楷书极则，一通清丽刚劲的唐碑，一部行楷千字文，一块法度严整的颜体名碑，再加上一份楷书结字口诀。对刚拿起毛笔的人来说，最难的往往不是不肯练，而是不知道该从哪本帖、哪几个字开始，这套书相当于替读者完成了第一轮筛选。 编排上以高清影印呈现原帖，篆、隶、楷、行、草各体皆有涉及，既能临摹，也能当作看帖的入门材料，帮助读者建立“什么是好字”的眼力。六册单独成册、开本轻便，便于摊开放置在书桌上对照临写，也适合外出携带。需要提醒的是，本套书定位在普及与入门，偏重呈现与导引，若要深入研习某一碑帖的版本、考据与释文细节，仍宜配合专门的碑帖善本或权威释文版对照使用。
适合谁读
适合
- 刚开始接触毛笔书法、需要挑选经典范本的初学者
- 想系统了解中国书法经典碑帖的传统文化爱好者
- 中小学书法课教师及书法兴趣班的备课参考
- 希望在临摹之余提升鉴赏与看帖眼力的读者
不适合
- 需要某一碑帖权威善本、详尽考据与逐字释文的研究者
- 期望获得系统书法技法教程或视频示范的读者
- 只想要单件碑帖高清全集、不愿购买整套的收藏者
阅读建议
- 先通览六册，挑一本与自己性情相合的书体作为主攻方向，再兼及其余。
- 临写前先读帖三遍，观察结字的重心、笔画的起收与行气，再落笔对临。
- 可配合《黄自元楷书九十二法》中的结字法则，边写边比照自己笔下的字形结构。
- 临摹之余记录所临原帖的背景与书写缘由，让技法练习与书法史理解同步推进。
出版社简介
哈尔滨出版社
中国 · 成立于 1988 年
哈尔滨出版社是一家以经典作品与社会小说见长的城市综合出版社，其“小蓝书经典作品集”系列收录了鲁迅《彷徨》《狂人日记》及萧红《呼兰河传》等现代文学名作，鲁迅小说全集亦在库内。历史读物方面，吕思勉《两晋南北朝史》以多卷本形式呈现；外国文学与东方哲学方向则有三岛由纪夫《金阁寺》《春雪》等作品。社内作者资源涵盖鲁迅、萧红、吕思勉、三岛由纪夫及杨肖、佟凡、董海燕等，常见分类包括经典作品、社会小说、历史读物、外国文学、东方哲学与散文杂著。公开资料有限，以上简介侧重库内五百种图书所体现的出版方向。
目录
- 王羲之兰亭序
- 欧阳询九成宫醴泉铭
- 褚遂良雁塔圣教序
- 赵孟頫千字文
- 颜真卿多宝塔碑
- 黄自元楷书九十二法
常见问题
《传世书法经典》一共有几册？
据出版信息，该书第一辑为套装六册，分别是《王羲之兰亭序》《欧阳询九成宫醴泉铭》《褚遂良雁塔圣教序》《赵孟頫千字文》《颜真卿多宝塔碑》《黄自元楷书九十二法》，目前该书采用分辑形式出版。
这本套装适合完全没有基础的初学者吗？
比较适合。所选碑帖多为楷书、行书的经典范本，其中《九成宫醴泉铭》《多宝塔碑》《楷书九十二法》常被作为入门教材；但书本身偏欣赏与范本呈现，零基础读者最好配合老师点拨或技法教程一起使用。
“天下第一行书”指的是其中哪一册？
指《王羲之兰亭序》。相传东晋永和九年王羲之与友人在兰亭雅集后即兴书写《兰亭序》，全文约二十八行、三百二十四字，被历代书家誉为“天下第一行书”，本书所收为唐代临摹绢本，并附《黄庭经》。
读者评论
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作者简介
李异鸣
作者 · 中国 · 1977
李异鸣，本名李明，1977年生于湖南溆浦，中国当代自由作家、图书策划人，现居长沙。2000年毕业于中南大学，曾任该校漉沙诗社社长。公开资料有限，其个人生平细节不为外界所详知，但从库内收录的五十种作品大致可以看出他的写作与策划方向：一方面参与文学经典的普及与重述，涉及鲁迅、老舍、萧红等现代作家的重要作品；另一方面广泛涉猎育儿、励志成长、科学科普与历史读物，并编选外国文学作品。除创作《三国的碎屑》《戴着面具跳舞的青春》等书外，他还策划了大量面向青少年读者的读物。其文字注重可读性与知识传递，兼顾文学趣味与成长教育，在通俗阅读与经典推广之间形成了较为清晰的面貌。
