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内容简介
民国是我国文化史上浓墨重彩的一笔，也是一个百花齐放、人才辈出的时代，那些远去的大师因其学养和风骨，至今仍在历史中熠熠生辉，他们曾发出的振聋发聩的声音，也不应被历史湮灭。民国时期的演讲，有韵味，有风范，是精神，更是经典，值得被留存和纪念。本书是我社隆重推出的“民国演讲典藏文库”其中一本。
编辑推荐
陈鹤琴是我国现代儿童教育与幼儿教育的重要开拓者，其演讲文字兼具教育学者的理性与一线实践者的温度。本书收入其民国时期演讲，话题多围绕做人、做事、教育与社会责任展开，语言平实而恳切，少见空泛口号，多从具体经验出发，今天读来仍有现场感。亮点在于把“为人”这一传统命题放到现代教育与公民养成中讨论，既谈个人修养，也谈教育者与家长的责任，适合作为了解民国教育思想的一手材料。阅读时不必一气读完，可每篇独立咀嚼，留意演讲者的对象意识与说理方式。对关心教育、人格养成与民国思想史的读者，本书提供了可慢读、可对照现实的文本。
适合谁读
适合
- 对民国教育思想与儿童教育感兴趣的读者
- 中小学教师、家长及教育工作者
- 喜欢演讲文体、想了解民国学人风范的读者
- 需要人格修养与公民教育参考读物的读者
不适合
- 期待系统教育学理论专著的研究者
- 偏好强情节叙事或轻松消遣读物的读者
- 对民国白话演讲文体不适应的人
阅读建议
- 按主题选读，每篇先看标题与开场，把握演讲对象再读正文。
- 准备一支笔，把与当下教育情境相通的句子做标记，读后写百字短评。
- 可与同时代教育演讲对读，比较说理方式与问题意识。
- 每次读两三篇即可，留出时间把观点落到自己的教学或育儿场景中。
出版社简介
中国文史出版社
中国 · 成立于 1980 年
中国文史出版社长期耕耘于近现代文学与文史类读物，出版方向以经典作品、社会小说、散文杂著和东方哲学为主，兼及《纵横》杂志等文史刊物。库内一千五百余种图书中，张恨水《啼笑因缘》、鲁迅《鲁迅经典全集（全10卷）》《野草》、老舍《四世同堂》系列与《老舍经典全集套装（全10册）》构成代表书目，作者资源集中于张恨水、鲁迅、老舍、司马迁等。其出版特色在于以扎实的文史底本整理和成套推出名家作品，兼顾单个文本的可读性与全集的系统呈现，方便读者集中阅读与收藏。除上述方向外，该社当代原创出版情况公开资料有限，此处不作展开。
目录
- 版权信息
- 演讲者简介
- 编译儿童用书与儿童心理
- 心理测验
- 幼稚教育
- 一个理想的小学校
- 小学教育问题
- 在中华儿童教育社第五届年会上的开幕词
- 中华儿童教育社概况
- 关于汉字注音问题
- 欧洲各国小学教育新趋势
- 在国际联盟远东禁贩妇孺会议上的发言（摘要）
- 在孤岛上怎样做个好青年
- 怎样做一个理想的教师
- 什么叫作“活的教育”
- 活教育
- 为人的人生观
- 传统教育与活教育
- 国语教科书编辑问题
- 在上海女师全体教职员会上的一次讲话
- 低能儿童之研究
- 欧美教育的新趋势
常见问题
这本书是陈鹤琴的教育理论专著吗？
不是。本书属于“民国演讲典藏文库”，收录的是陈鹤琴民国时期的演讲文字，侧重面向听众讲做人、教育与责任，并非系统性的教育学理论著作，适合当作思想史料和演讲文本来读。
没有教育学背景能读懂吗？
可以。演讲文体本身就考虑到现场听众，语言相对平实，说理多从具体经验出发。没有教育学背景的读者也能把握大意，遇到时代背景不熟悉的篇目，可先了解演讲大致年代再读。
适合家长用来指导孩子吗？
可以作为参考，但不宜当作操作手册。书中谈人格养成、教育责任的内容对家长有启发，不过演讲针对的是民国时期的教育情境，读者需要结合当下家庭与学校实际加以转化，而不是照搬具体做法。
应该按什么顺序阅读？
不必按页码通读。可先浏览目录，按自己关心的主题选读，如做人、教育、社会责任等；每篇独立成文，读后留一点时间回味，比连续快读更容易吸收。
读者评论
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作者简介
陈鹤琴
作者 · 中国 · 1892–1982
陈鹤琴（1892—1982），中国著名儿童教育家、儿童心理学家，中国现代幼儿教育的奠基人，被誉为“中国幼教之父”。他出生于浙江上虞，曾留学美国哥伦比亚大学，归国后创办南京鼓楼幼稚园，并在此过程中逐步形成“活教育”理论，主张教育应贴近儿童生活与实际经验。其著作《儿童心理之研究》《家庭教育》长期影响中国家庭与幼教实践。库内收录其作品三种，涵盖教育理念、为人处世与励志成长等主题，文字平实亲切，注重从日常细节出发启发读者思考。
