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Ryerson Memorial Volume

评分 2.8
字数
59万字
章节数
59

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内容简介

Project Gutenberg was the first provider of free electronic books, or eBooks. Michael Hart, founder of Project Gutenberg, invented eBooks in 1971 and his memory continues to inspire the creation of eBooks and related technologies today.Ryerson Memorial Volume by J. George HodginsAuthor: Hodgins, J. George (John George), 1821-1912,Language: English, Class: LA: Education: History of education, Release Date: Feb 8, 2015

编辑推荐

本书是J. George Hodgins为纪念加拿大教育家埃杰顿·赖尔森(Egerton Ryerson)而编纂的纪念文集,属教育史与传记交叉的史料性文本,由Project Gutenberg免费发行。赖尔森是上加拿大教育体系的重要奠基者,本卷汇集了与其生平、公共事业相关的纪念文字,对研究十九世纪加拿大教育制度、殖民地公共政策以及相关人物网络具有一手文献价值。行文带有维多利亚时代的纪念文体风格,侧重公共贡献与道德评价,而非现代意义上的批判性传记。阅读此书需要一定的英文阅读能力与历史背景知识,适合作为教育史、加拿大史研究的辅助材料,或供对十九世纪公共教育改革感兴趣的读者按需查阅。因属公版电子书,文本完整性好、获取便利,但不提供现代学术注释与导读,需读者自行补充背景。

适合谁读

适合

  • 研究加拿大教育史与公共政策的学者与研究生
  • 关注十九世纪殖民地改革人物的历史爱好者
  • 需要一手纪念文献佐证的教育史写作者
  • 具备英文阅读能力、偏好原始史料的读者

不适合

  • 寻求通俗人物传记叙事的普通读者
  • 缺乏十九世纪北美历史背景的入门者
  • 希望获得现代学术批判性注释的研究者

阅读建议

  1. 先查阅赖尔森生平与上加拿大教育改革的简要背景,再进入正文。
  2. 将纪念性文字与同时期其他史料对照阅读,注意其褒扬倾向。
  3. 按主题摘录涉及教育制度与公共政策的段落,便于后续检索。
  4. 英文原文可配合工具书慢读,重点处理时代性专有名词与机构名称。

出版社简介

Project Gutenberg 美国 · 成立于 1971 年

Project Gutenberg 是一个以公版电子书为主的数字出版项目。其出版方向集中于版权过期的经典文学作品,涵盖诗歌、戏剧、小说与史诗等体裁,代表图书包括华兹华斯与柯尔律治的《抒情歌谣集》、普鲁斯特《在斯万家那边》、莎士比亚《麦克白》与《莎士比亚全集》、荷马《伊利亚特》、但丁《神曲·炼狱篇》、塞万提斯《堂吉诃德》第二卷以及格雷厄姆《柳林风声》。作者资源以西方经典作家为主,如华兹华斯、普鲁斯特、莎士比亚、荷马、但丁、塞万提斯、格雷厄姆与托尔斯泰。出版特色是提供可自由获取的 EPUB 与 Kindle 格式电子书,并非传统出版社,公开资料有限。

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常见问题

这本书是赖尔森本人的著作吗?
不是。本书由J. George Hodgins编纂,是围绕赖尔森的纪念文集,属于他人编撰的纪念性文献,而非赖尔森本人的著述。阅读时应区分编者立场与传主言行。
没有加拿大历史基础能读懂吗?
可以读,但理解会受限。文本预设读者熟悉十九世纪上加拿大的教育与社会语境,且含大量时代性人名与机构名。建议先补充背景资料,或以查阅特定章节为主,而非通读。
作为公版电子书,它有哪些使用限制?
本书由Project Gutenberg免费发行,属公版资源,可用于阅读与研究引用。但它不含现代编者注释、参考书目与导读,引用时需自行核对史实并补充二手研究文献。

读者评论

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作者简介

Hodgins, J. George (John George), 1821-1912 作者 · 加拿大 · 1821–1912

J. George Hodgins(约翰·乔治·霍金斯,1821—1912)是加拿大教育家与作家,长期在安大略省教育部门任职,参与教育行政与教育史料的整理编纂工作。其留存作品数量有限,库内仅收录一种,即《赖尔森纪念文集》(Ryerson Memorial Volume)。该书围绕加拿大教育先驱埃杰顿·赖尔森的生平与教育事业展开,属于纪念性文集,兼具史料汇编与追述性质,可供了解十九世纪安大略省公共教育的发展脉络。就现有资料看,霍金斯的写作偏重教育史实的记录与保存,文风以平实的叙述和资料整理为主,而非理论阐发。公开资料有限,其生平细节与学术评价难以详述,但从其任职经历与编纂实践看,他的工作为后人研究加拿大教育史保留了可资参考的文献。

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