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内容简介
Project Gutenberg was the first provider of free electronic books, or eBooks. Michael Hart, founder of Project Gutenberg, invented eBooks in 1971 and his memory continues to inspire the creation of eBooks and related technologies today.Parker's Second Reader by Richard Green ParkerAuthor: Parker, Richard Green, 1798-1869,Language: English, Class: PE: Language and Literatures: English, Release Date: Oct 25, 2005
编辑推荐
这是理查德·格林·帕克编写的英语分级读本第二册，属于十九世纪美国学校阅读教材传统。此类读本通常以短篇故事、寓言、自然与生活题材的选文为主体，配合词汇控制与朗读训练，目标是让初学英语的儿童从单词认读过渡到成句阅读。它的价值不在于文学性或思想深度，而在于呈现早期英语教学的实际做法：选文短小、语句重复、题材贴近日常，便于课堂跟读与背诵。对今天的读者而言，它既是英语教育史的一手材料，也可作为语言学习者的轻量泛读文本，用来体会旧式教材的语感与节奏。需要说明的是，书中部分内容带有十九世纪的社会观念与训诫色彩，与当代儿童读物的价值观和趣味有距离，读者宜带着历史眼光看待，不必以今日标准苛责。
适合谁读
适合
- 研究十九世纪英语教材与阅读教学史的教育研究者
- 希望用简短旧式选文做轻量泛读的英语学习者
- 对早期儿童读物与教材文献感兴趣的版本收藏者
- 需要课堂朗读素材参考的英语教师
不适合
- 寻找现代分级体系与配套练习的英语学习者
- 希望获得文学性强、思想深刻的选本的读者
- 为当代儿童挑选读物的家长
阅读建议
- 按册内顺序通读，遇到生词先据上下文猜测，再统一查证，保持阅读节奏。
- 挑选若干短篇做朗读练习，体会旧式教材的句长与停顿习惯。
- 与当代分级读本对读，记录选文题材、句式和词汇控制的差异。
- 作为教学史料使用时，边读边标注其中的训诫语句与社会观念，便于后续分析。
出版社简介
Project Gutenberg
美国 · 成立于 1971 年
Project Gutenberg 是一个以公版电子书为主的数字出版项目。其出版方向集中于版权过期的经典文学作品，涵盖诗歌、戏剧、小说与史诗等体裁，代表图书包括华兹华斯与柯尔律治的《抒情歌谣集》、普鲁斯特《在斯万家那边》、莎士比亚《麦克白》与《莎士比亚全集》、荷马《伊利亚特》、但丁《神曲·炼狱篇》、塞万提斯《堂吉诃德》第二卷以及格雷厄姆《柳林风声》。作者资源以西方经典作家为主，如华兹华斯、普鲁斯特、莎士比亚、荷马、但丁、塞万提斯、格雷厄姆与托尔斯泰。出版特色是提供可自由获取的 EPUB 与 Kindle 格式电子书，并非传统出版社，公开资料有限。
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常见问题
这本读本适合零基础英语学习者吗？
不完全适合。它是旧式分级读本的第二册，假定读者已具备初步认读能力，句子虽短但拼写与用语带有时代痕迹，零基础者容易在旧式表达上卡住。更稳妥的做法是先掌握基础词汇与句型，再把它当作泛读材料使用。
书中的内容与今天的儿童读物差别大吗？
差别不小。十九世纪读本多以短篇故事、寓言和生活训诫为主，强调朗读、背诵与行为规范，题材与语气都带有那个时代的社会观念。当代儿童读物更注重趣味、想象与多元价值，两者对照阅读反而能看出英语教材观念的变化。
可以用它来学习当代英语表达吗？
需谨慎。书中不少用语、拼写习惯和句式属于十九世纪英语，与当代口语和书面语存在距离。它更适合用来体会旧式教材的语感与节奏，或作为教育史材料；若目标是掌握当代英语表达，应以现代教材和当代文本为主。
作为史料，这本书能反映什么？
它反映了十九世纪美国学校阅读教学的实际形态：选文如何编排、词汇如何控制、朗读与训诫如何结合。对研究教材史、儿童阅读史和英语教学法演变的人来说，这类读本提供了具体的文本样本，可与同时期的教育主张和课程标准相互参照。
读者评论
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作者简介
Parker, Richard Green, 1798-1869
作者 · 美国 · 1798–1869
理查德·格林·帕克（Parker, Richard Green, 1798—1869）是美国教育家，以编写英语读本与基础教材闻名。他生于十八世纪末，卒于十九世纪后期，一生正值美国初等教育逐步普及、学校对规范读本需求上升的时期。库内仅收录其作品一种，即《帕克第二读本》（Parker's Second Reader），属于面向初学者的分级阅读教材。关于他的生平细节，公开资料有限，其学历、任职与具体经历难以确考。从现存作品看，他的编写风格注重循序渐进，选文浅近实用，便于课堂诵读与教师讲授，因而在当时的教育环境中具有一定影响，其读本也被较多学校采用。
