经典诵读三百篇.第三册

劭宜 / 蔡丽暨南大学出版社 · 中国2025年12月

评分 3.1
字数
167字
章节数
56
ISBN
9787566830234

标签

语言文字 语言能力经典选篇课程教材传统文化海外华文学生读物

内容简介

《经典诵读三百篇》是暨南大学华文学院面向华文教育专业学生编写的课程配套教材，旨在使学生通过对中华经典作品的诵读，提高文化素养和汉语应用能力，并把中华优秀传统文化带到五洲四海。丛书编写充分顾及学生的特点和学习能力，难度适宜、针对性强，选篇和教学环节的设置都能够有力地调动学生的诵读兴趣。本书为《经典诵读三百篇》的第三册，本系列丛书是暨南大学华文学院华文教育系针对华文教育专业《经典诵读》课程编写的，旨在引导并要求本专业学生能够诵读中国文学和文化经典。全书设置基础篇（20篇）、巩固篇（20篇）、提高篇（10篇）三个部分。基础篇多为儿歌、诗歌；巩固篇为绕口令、诗歌；多为传统文化典籍、现代诗歌、现代文名篇等。

编辑推荐

作为华文教育专业《经典诵读》课程的配套教材，第三册延续了分级递进的设计：基础篇以儿歌、诗歌降低开口门槛，巩固篇用绕口令和诗歌训练语音与节奏，提高篇则进入传统文化典籍、现代诗歌和现代文名篇。这种编排不是简单按难度堆叠，而是把语音训练、语感培养和文化理解分散在不同层级的诵读任务中，适合课堂有限课时内逐步推进。选篇顾及华文教育专业学生的学习特点，注释和教学环节设置服务于“能读、愿读、读得懂”，而非追求文学史体系的完整。对海外华文教师或准备从事华文教学的学习者来说，本书的价值在于提供了一套可直接用于课堂的诵读材料与活动框架。使用时建议以诵读实践为主，不必逐篇做深度文本分析，重点在开口、模仿和积累。

适合谁读

适合

不适合

阅读建议

  1. 按基础篇、巩固篇、提高篇的顺序推进，每篇先听读模仿再独立诵读，不急于讲解文意
  2. 绕口令部分可安排每日短时练习，重点纠正声韵母与节奏，不必追求一次读快
  3. 提高篇的典籍与名篇可配合背景简介略作了解，把主要精力放在通读和熟读上
  4. 作为教师使用时，可从每部分挑选篇目组合成一次课的活动链，诵读与简单讨论交替进行

出版社简介

暨南大学出版社 中国 · 成立于 1989 年

暨南大学出版社是一家以语言文字、历史文化与医学出版见长的综合性大学出版社。从库内2481种图书来看，其出版方向集中于语言文字研究、出土文献整理、中国文化与东方哲学、中医药及基层医学规范等领域。代表性图书包括《汉语大字典》（第二版）、“语言服务书系”中的出土战国文献汇释今译与出土文献语言研究丛书、《中国文化心理学》（第6版）、《中药古法制药技艺图萃》以及《基层儿科标准化支气管镜室建设和技术规范》等。作者资源方面，朱城、张玉金、汪凤炎、郑红、曹晖、马志国等学者构成了其在语言文献、文化心理与中医药领域的作者队伍。出版特色上，该社注重出土文献的汇释今译与语言服务研究，兼及文化心理与医药技艺的系统整理。海外华文教育等具体情况公开资料有限，此处不作展开。

目录

  1. 版权信息
  2. 《经典诵读三百篇》编委会
  3. 编写说明
  4. 基础篇
  5. J-1 十二生肖歌
  6. J-2 《增广贤文》节选
  7. J-3 《弟子规》选段
  8. J-4 《声律启蒙》选段
  9. J-5 敕勒歌
  10. J-6 乌衣巷
  11. J-7 七步诗
  12. J-8 江畔独步寻花
  13. J-9 游园不值
  14. J-10 饮湖上初晴后雨
  15. J-11 惠崇春江晚景
  16. J-12 江南春
  17. J-13 悯农二首 其一
  18. J-14 所见
  19. J-15 三衢道中
  20. J-16 前出塞九首 其六
  21. J-17 山居秋暝
  22. J-18 忆江南三首 其一
  23. J-19 天上的街市
  24. J-20 火烧云
  25. 巩固篇
  26. G-1 问刘十九
  27. G-2 小池
  28. G-3 滁州西涧
  29. G-4 春日
  30. G-5 凉州词二首 其一
  31. G-6 凉州词二首 其一
  32. G-7 早春呈本部张十八员外二首 其一
  33. G-8 墨梅
  34. G-9 望月怀远
  35. G-10 送友人
  36. G-11 登金陵凤凰台
  37. G-12 望岳
  38. G-13 使至塞上
  39. G-14 饮酒二十首 其五
  40. G-15 卜算子·咏梅
  41. G-16 清平乐·村居
  42. G-17 西江月·夜行黄沙道中
  43. G-18 丑石
  44. G-19 落花生
  45. G-20 神话二则
  46. 提高篇
  47. T-1 诗经·无衣
  48. T-2 诗经·桃天
  49. T-3 爱莲说
  50. T-4 陋室铭
  51. T-5 登高
  52. T-6 蝶恋花·春景
  53. T-7 虞美人·春花秋月何时了
  54. T-8 鹊桥仙·纤云弄巧
  55. T-9 《孟子》选读
  56. T-10 《老子》选读

常见问题

第三册适合什么汉语水平的学习者？ 本书是华文教育专业《经典诵读》课程配套教材，第三册设有基础篇、巩固篇、提高篇，选篇兼顾儿歌、绕口令、诗歌与典籍名篇。适合具备中级以上汉语基础、能够认读常用汉字并有一定语音基础的学习者。零起点学习者不宜直接从本册进入。
书中的儿歌和绕口令对成年学习者会不会太简单？ 基础篇的儿歌和巩固篇的绕口令主要承担语音、节奏和开口习惯的训练功能，并非按年龄区分难度。成年学习者同样可以通过绕口令纠正声韵母和语流问题，关键在练习方式而非内容深浅。教师可根据学生水平调整诵读速度和要求。
这本书能当作经典诵读的自学材料吗？ 可以部分自学，尤其基础篇和巩固篇的诵读练习门槛较低，配合拼音和注释能够独立完成。提高篇涉及传统文化典籍和现代文名篇，若有教师带领讨论背景与文意，效果会更好。自学者建议以熟读和积累语感为主，不必强求逐篇精讲。
作为华文教师，如何安排本书的教学进度？ 本书按基础、巩固、提高三个层级编排，适合分散到课程不同阶段使用。教师可每次课选取基础篇若干篇做开口训练，巩固篇穿插语音纠正，提高篇安排在后半段配合背景介绍。具体篇目可根据学生水平和课时灵活组合，不必严格按目录顺序逐篇推进。

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作者简介

劭宜 作者

劭宜，公开资料有限，目前仅见其一种作品《经典诵读三百篇·第三册》，该书归入语言文字类。从书名与分类来看，这部作品属于经典诵读读本系列中的第三册，面向诵读练习与语言文字学习，编选内容当以经典篇章的朗读、记诵为主，兼顾字音、语感与文本理解的训练。作为编者或作者，劭宜在这一册中承担了篇目选取与诵读呈现的工作，体现出对经典普及和语言教育方向的关注。由于库内及公开渠道均未提供其国籍、生卒年、英文名等生平信息，其身份背景与写作经历难以确考，本文不作推测。总体而言，劭宜的编写实践集中在经典诵读教材这一领域，其作品适合作为语言学习和经典阅读的辅助材料，在推广诵读、培养语感方面具有一定实用价值。

蔡丽 作者

蔡丽，公开资料有限，从现有作品可知其长期从事华文教育与古代诗词诵读相关的编写与教学工作。库内收录其作品六种，主要包括“华文教育专业规划教材：经典诵读三百篇”系列的第2、3、4、5、6册，以及《华文趣味教学理论与实践》。这些作品多归入古代诗词、教育与语言文字类，呈现出两个方向：一是以分册形式选编经典诗文，供华文教育专业学习者诵读积累；二是探讨华文教学的趣味化方法与实践。其编写思路注重经典文本的循序呈现与教学适用性，服务于海外华文教学与传统文化传播的实际需要。