社会福利服务（第2版）

周良才 / 赵淑兰北京大学出版社 · 中国2025年8月

评分 3.3
字数
30.5万字
章节数
53
ISBN
9787301267547

标签

考试 服务规程社会保障社会政策总分结构情境教学教学情境理论实务结合职业院校

内容简介

本书从我国的实际出发，将社会福利界定为社会保障的一个子系统。在此基础上，对中国社会福利与社会福利服务的基本概念、基本理论、发展现状、操作规程及改革发展方向进行了全面、系统的梳理。全书共分为6大学习情境21个子情境，并按照总分总的逻辑结构来组织教学内容。学习情境一：介绍社会福利的基础知识，使学习者对社会福利的基本问题有一个*起码的认识。学习情境二：学习社会福利服务机构体系，使学习者将理论知识与社会实际结合起来。学习情境三至学习情境五：分别介绍老年人福利服务、儿童福利服务和残疾人福利服务，这三部分是当今中国社会福利服务的核心内容。学习情境六：介绍社会福利资源的筹集与供给，探讨社会福利场域的资源配置问题。本书主要供高校民政类和社会工作类专业教学使用，也可供各级政府部门从事民政、社会保障、社区建设的工作人员及各类社会福利机构的工作人员参阅。

编辑推荐

作为高校教材的第二版，本书在结构上采用“总分总”的六大学习情境、二十一个子情境来组织内容，教学逻辑清晰，便于课堂推进与自学对照。其突出之处在于把社会福利界定为社会保障的子系统，并将基本理论、机构体系、老年/儿童/残疾人三类核心服务以及资源筹集与供给串联起来，形成从概念到实务、从现状到改革方向的完整链条。书中对操作规程与场域资源配置的讨论，能让读者把政策文本与一线服务场景对接。适合作为民政类、社会工作类专业的课程用书，也适合社区建设与社会福利机构从业者作为案头参考。阅读时建议配合本地政策文件与机构观察，边读边对照，效果更好。

适合谁读

适合

不适合

阅读建议

  1. 先读学习情境一建立概念框架，再按老年、儿童、残疾人三类服务分块精读并做对比笔记。
  2. 每读完一个子情境，用本地社会福利政策或机构案例做一次对照，检验概念与现实的对应关系。
  3. 将学习情境二与学习情境六连起来读，先看机构体系再看资源筹集，理解服务供给的完整链条。
  4. 课程使用者可按子情境做小组汇报，把操作规程整理成流程图，便于复习与实务迁移。

出版社简介

北京大学出版社 中国 · 成立于 1979 年

北京大学出版社是一家综合性大学出版社，其出版方向涵盖古典文学、科学科普、社会文化、世界史、西方哲学与文化等领域。库内收录图书6031种，代表性图书包括《红楼梦》《狭义与广义相对论浅说（第15版）（附爱因斯坦关于统一场论及其他经典论文）》《几何原本》《圆锥曲线论》《东晋门阀政治》《神话哲学（上卷）》《神话哲学（下卷）》《海陆的起源》等。代表作者有曹雪芹、周汝昌、爱因斯坦、欧几里得、阿波罗尼奥斯、田余庆、谢林、先刚等。该社在古典文学与西方哲学原典译介方面形成特色，兼及科学经典与社会文化研究。因公开资料有限，此处仅依据库内图书呈现其出版方向，不作额外延伸。

目录

  1. 版权信息
  2. 内容简介
  3. 第二版 前言
  4. 学习情境一 社会福利制度认知
  5. 子情境1 社会福利基础知识
  6. 任务一 社会福利认知
  7. 任务二 社会福利服务认知
  8. 子情境2 社会福利制度与政策
  9. 任务一 西方国家及港台地区的社会福利制度认知
  10. 任务二 我国社会福利发展模式的选择
  11. 学习情境二 社会福利服务机构认知
  12. 子情境1 现行社会福利服务机构体系
  13. 子情境2 现行社会福利服务机构管理体系
  14. 学习情境三 老年人福利服务
  15. 子情境1 老年人福利服务需求认知与老年社会福利服务的发展方向
  16. 任务一 人口老龄化与老年社会福利服务需求认知
  17. 任务二 老年社会福利服务的发展方向
  18. 子情境2 机构养老服务
  19. 任务一 课堂辩论：子女该不该送老人去养老院？
  20. 任务二 了解申请入住养老机构流程
  21. 子情境3 社区养老服务
  22. 任务一 社区养老服务认知
  23. 任务二 社区居家养老服务申请
  24. 子情境4 社区服务中心探访
  25. 学习情境四 儿童福利服务
  26. 子情境1 儿童福利服务的具体制度与政策
  27. 任务一 儿童福利服务需求认知
  28. 任务二 儿童福利服务的法规政策
  29. 子情境2 儿童福利机构养育
  30. 任务一 儿童机构养育认知
  31. 任务二 掌握儿童机构养育服务的具体内容
  32. 子情境3 家庭寄养
  33. 子情境4 流浪儿童救助
  34. 子情境5 儿童福利机构探访与完善儿童福利服务探讨
  35. 学习情境五 残疾人福利服务
  36. 子情境1 残疾人福利服务的具体制度与政策
  37. 任务一 残疾人社会福利服务需求认知
  38. 任务二 我国残疾人社会福利服务的相关政策与制度
  39. 子情境2 残疾人生活服务
  40. 子情境3 残疾人康复服务
  41. 子情境4 残疾人教育服务
  42. 子情境5 残疾人就业服务
  43. 子情境6 残疾人福利机构探访
  44. 学习情境六 社会福利组织资源筹集与供给
  45. 子情境1 社会福利资源筹集
  46. 任务一 社会福利财力资源筹集
  47. 任务二 社会福利人力资源筹集
  48. 任务三 社会福利设施建设
  49. 子情境2 社会福利供给
  50. 任务一 社会福利的供给主体
  51. 任务二 社会福利供给的内容
  52. 任务三 社会福利的实现方式与传递机制
  53. 主要参考文献

常见问题

这本书把社会福利界定为什么？ 本书从我国实际出发，将社会福利界定为社会保障的一个子系统。这一界定决定了全书的分析范围：既讨论社会福利与社会福利服务的基本概念和理论，也讨论机构体系、三类核心服务以及资源筹集与供给，读者可据此理解社会福利在社会保障整体中的位置。
没有社会工作基础能读懂吗？ 可以。全书按总分总逻辑组织为六大学习情境、二十一个子情境，学习情境一先介绍基础知识，为后续内容打底。只要按顺序阅读并配合每章练习与案例对照，非专业读者也能建立基本框架；但部分操作规程与资源配置内容仍需结合实务场景理解。
第二版适合课堂教学还是自学？ 两者都适合，但用法不同。课堂教学可按六个学习情境推进，利用子情境做分次讲授与小组讨论；自学则建议先读情境一，再按老年、儿童、残疾人服务分块阅读，最后读资源筹集与供给，并用本地政策文件做对照，避免只停留在概念层面。
书中重点覆盖哪几类福利服务？ 学习情境三至学习情境五分别介绍老年人福利服务、儿童福利服务和残疾人福利服务，本书明确这三部分是当今中国社会福利服务的核心内容。阅读时可将三类服务的对象、服务内容与供给主体做横向对比，再结合学习情境二的机构体系理解服务如何落地。

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作者简介

周良才 作者

周良才，公开资料有限，其身份与生平细节尚未见于可靠记载，但从库内所收作品可以大致看出其写作方向。他已有四种作品入藏，包括《社会福利机构经营与管理》《老年服务与管理概论》《家庭社会工作理论与实务》以及《社会福利服务（第2版）》。这些书名显示，他的著述集中于社会福利、老年服务、社会工作与机构管理等应用性较强的社科领域，部分作品因兼具理论与实务内容，也被归入考试相关分类。整体而言，周良才的写作面向教学与实务操作，服务于相关专业的学习者与从业者，行文偏重概念梳理、制度介绍与管理方法。由于缺少更多可核实的个人信息，其学历、职业与研究方向暂无法确认。

赵淑兰 作者

赵淑兰，目前公开资料有限，其生平信息如国籍、生卒年及教育背景等均未见明确记载。从库内收录情况看，她仅有《社会福利服务（第2版）》一种作品，该书被归入考试类，说明其写作与养老服务、社会保障及社会工作等领域的职业资格备考密切相关。作为教材类读物，这类书籍通常注重知识体系的完整性与考试要点的对应性，语言力求简明、条理清晰，便于读者系统复习。尽管无法确认作者的具体身份与经历，但从作品定位可以推断，赵淑兰在社会福利服务这一主题上具备相应的知识积累与教材编写经验，其文字风格偏向实用与规范，服务于备考读者的实际需要。