斯坦福大学伦理课

苏珊·利奥托 / 钟欣奕新华出版社 · 中国2025年9月

评分 3.8
字数
12.3万字
章节数
15
ISBN
9787516676660

标签

励志成长 公民意识思想启蒙西方思想道德修养道德困境案例分析

内容简介

这不是你的想象：我们生活在一个道德滑坡的时代。就公共事务而言，我们被大量报道轰炸：政府领导人行事有损其选民的利益；公司将利润放在健康、安全和我们的最佳利益之上；技术对社会构成风险，而对责任者几乎没有影响。就个人而言，我们可能会在以下问题上产生冲突：在互联网上，我们应该透漏多少孩子的隐私；如何对购买的商品和所购商品的公司做出明智的选择；或者如何处理我们在家和工作中目睹的不当行为。我们如何找到前进的道路？今天的道德挑战越来越灰暗，往往没有一个明确的对错解决方案，这使我们在有效决策的边缘徘徊。随着权力结构的集中，技术的飞速发展，以及在保护公民和消费者方面的监管不足，伦理比以往任何时候都更难理解。但在《伦理的力量》一书中，苏珊·利奥托向我们展示了道德如何被用来创造一个巨大的改变，积极的决定可以波及到我们的家庭、社区、工作场所和更广阔的世界，为我们带来前所未有的善的机会。作为一名道德顾问，苏珊·利奥托在斯坦福大学的道德课程中指导公司和领导者、学术机构、非营利组织和学生，她为模糊的道德问题提供了清晰的解释，提供了一个直截了当的、你每天都可以使用的道德决策的四个步骤。

编辑推荐

本书把伦理学从抽象理论拉回到日常处境，围绕公共事务中的失责、技术风险、消费选择、隐私边界与职场不当行为等真实议题展开，帮助读者在“没有标准答案”的灰色地带做出可辩护的判断。作者以道德顾问的身份，将课堂与组织咨询中的经验转化为清晰的分析框架，核心是四个可操作的决策步骤，强调道德不是事后评判，而是事前设计。亮点在于不回避权力集中、监管不足与利益冲突等结构性难题，同时把个人选择与家庭、社区、工作场所的连锁影响连接起来，让“善的可能性”变得具体。适合通勤或周末分段阅读，边读边把步骤套用到近期纠结的一件事上，形成可复用的判断习惯。

适合谁读

适合

不适合

阅读建议

  1. 先读四个决策步骤并做一页笔记，再回读各章案例，带着框架找对应环节。
  2. 每读完一个议题，写下一个自己近期遇到的类似困境，用步骤推演一次。
  3. 与同事或读书会成员就同一案例交换判断，重点记录分歧的理由而非结论。
  4. 读完后选一个工作或家庭场景做两周小实验，观察决定带来的连锁反应。

出版社简介

新华出版社 中国 · 成立于 1979 年

新华出版社是一家以政治、新闻、传记与社科类图书见长的出版社。库内519种图书显示，其出版方向覆盖世界史、社会文化、历史读物、军事、语言文字与心理学应用等领域。代表图书既包括温斯顿·丘吉尔《英语民族史》多卷本，也收录约翰·杜威《艺术即经验》、韦恩·布斯《研究是一门艺术》及《芝加哥大学论文写作指南》等写作方法类著作，另有《反败为胜：印缅战场对日决战1942—1945》等军事历史读物。作者资源汇集丘吉尔、杜威、布斯等海外名家及吴昊、罗丁紫、李学华、赵红等国内作者，兼顾经典译介与实用写作，形成历史与社科并重的出版特色。

目录

  1. 版权信息
  2. 内容简介
  3. 引言 道德的边缘
  4. 第一章 破除二元对立
  5. 第二章 权力被分散
  6. 第三章 传染效应
  7. 第四章 摇摇欲坠的三大支柱
  8. 第五章 模糊的界限
  9. 第六章 被歪曲的真相
  10. 第七章 当机立断的道德决策
  11. 第八章 应变力和恢复力
  12. 后记 未来边缘地带的道德观
  13. 致谢
  14. 作者简介
  15. 译者简介

常见问题

没有伦理学基础能读懂这本书吗？ 可以。本书面向非专业读者，用公共事务与日常生活中的案例引出问题，再把道德决策拆成可跟随的步骤。术语出现时通常结合情境解释，不要求先修哲学课程。阅读时不必追求一次记住所有概念，按章节逐步练习判断过程即可。
书里的四个步骤适合团队一起用吗？ 适合。四个步骤提供的是共同语言，团队可以就同一议题逐步对齐事实、受影响方、可选方案与理由。建议由一人主持，把每步讨论结果写在白板上，最后保留分歧点。这样既能推进决策，也能让不同立场被看见，减少事后互相指责。
这本书能解决法律或合规问题吗？ 不能替代法律意见。本书处理的是道德判断与决策过程，帮助识别价值冲突、责任归属和受影响方，但具体合规义务、法律责任与监管要求仍需依据现行法规和专业意见。可以把本书当作形成问题清单的前置工具，再交由法务或合规人员核对。
读完后怎样让收获真正留下来？ 建议建立一份个人“决策日志”：记录情境、使用步骤的过程、最终选择与事后观察。每隔一段时间回看，找出反复出现的盲点，比如忽略弱势受影响方或低估长期后果。把日志中的模式与同事分享，能把一次阅读转化为可持续的判断训练。

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作者简介

苏珊·利奥托 作者

苏珊·利奥托是一位公开资料有限的作者，目前库内仅收录其作品一种，即《斯坦福大学伦理课》。从书名与常见分类来看，这本书属于励志成长类读物，借助伦理学的主题讨论个人选择、价值判断与自我成长等议题，面向希望在日常处境中思考是非对错的普通读者。就现有信息而言，利奥托的身份背景、国籍与生卒年均未明确，不宜作更多推测。可以确认的是，她的写作侧重以课程式、条理化的方式呈现伦理思考，把抽象的道德问题带入现实生活，帮助读者建立更清晰的判断框架，因而在成长类阅读中具有一定参考价值。

钟欣奕 作者

钟欣奕，公开发表的资料相当有限，目前可确认的作品仅有一种，即励志成长类的《斯坦福大学伦理课》。从书名与分类来看，这本书将伦理学的讨论置于真实的大学课堂语境中，借课程内容引出关于选择、责任与自我判断的思考，带有通识读物的性质，而非艰深的学术专著。作者在其中更可能扮演梳理者与转述者的角色，把抽象的伦理议题转化为读者可以日常对照的提问。由于生卒年、国籍、教育背景与写作经历均未见可靠记载，其个人面貌难以勾勒，作品之外的信息只能留待更多公开材料出现后再作补充。就现有线索而言，钟欣奕的写作面向普通读者，语体偏平实，注重把道理落到具体处境中，使伦理话题不显遥远。这一题材在励志成长分类中较为少见，也为读者提供了一条从伦理思辨通向自我成长的阅读路径。