庄子诵读本(插图版)
中华书局经典教育研究中心中华书局 · 中国2024年8月
评分 3.5- 字数
- 2.2万字
- 章节数
- 32
- ISBN
- 9787101142433
标签
东方哲学 先秦诸子庄子哲学诵读经典文学影响内篇外篇寓言故事插图读本汪洋辟阖浪漫主义色彩道家学说内容简介
《庄子》是继《老子》之后体现道家学说的重要作品。现今通行的《庄子》一书分为内篇、外篇、杂篇三部分,共33篇。它既是一部哲学著作,又散发着浓厚的浪漫主义色彩,更深刻地影响了后世的文学创作。鲁迅曾评价说:“其文汪洋辟阖、仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。”《庄子诵读本》(插图版)是“中华经典诵读工程配套读本”之一,专为4—12岁的少年儿童编写,我们依据权威版本选录《庄子》,并附有拼音,对难字、难词、难句做了精炼、准确、易懂的注释,同时,配有大量与文字密切关联的图片,让读者在愉悦的审美中品味经典的魅力。编辑推荐
《庄子诵读本(插图版)》由中华书局经典教育研究中心编纂,是深入浅出接触道家经典的优质入门读本。本书以王先谦《庄子集解》为底本,精选《庄子》内篇七篇全文及外、杂篇的著名段落,兼顾了经典性与可读性。其核心价值在于“诵读”与“插图”两大特色:详尽的注音解决了古文生僻字的读音障碍,使朗朗诵读成为可能;而精心选配的古典版画插图,则能直观引导读者进入庄子瑰丽奇崛的想象世界。对于现代读者而言,本书剥离了繁琐考据,直指文本的思想内核与文学美感,特别适合通过声音的韵律来体会庄子汪洋恣肆的文风与逍遥物外的哲思。它不是学术研究型的深注本,而是引导普通读者,尤其是青少年和传统文化爱好者,轻松迈入《庄子》殿堂的桥梁。书末附有《导读》与《名句索引》,进一步提升了其实用性与学习价值。适合谁读
适合
- 希望初步了解《庄子》思想与文学魅力的传统文化爱好者
- 正在学习文言文,需要一本注音准确、注解精要的辅助读物的学生
- 喜爱诵读,希望通过声音韵律感受古代经典之美的读者
- 对道家哲学感兴趣,但畏惧古文艰深,寻求友好入门途径的初学者
不适合
- 寻求详尽校勘、深度训诂与哲学辨析的专业研究者
- 期望收录《庄子》全书三十三篇完整原文及传统注疏的读者
阅读建议
- 建议先通读前面的‘导读’,把握庄子其人与思想概貌,再进入正文
- 不妨尝试大声诵读,尤其注意感受寓言故事部分的节奏与气势
- 可将插图与对应文本对照观看,借助视觉意象深化对文本意境的理解
出版社简介
中华书局 中国 · 成立于 1912 年中华书局是一家以古籍整理与学术出版见长的出版社,其出版方向集中于东方哲学、文化、经典作品、艺术与历史读物。库内收录图书532种,代表图书包括陈寿《三国志》、郭庆藩《庄子集释》、《中国文学四大名著》全4册,以及《秦汉魏晋篆隶字形表》等,涵盖史部典籍、诸子注释、古典小说与文字学工具书。代表作者有陈寿、郭庆藩、吴承恩、施耐庵、曹雪芹、罗贯中、徐无闻及汉语大字典字形组,体现出对传统文献与学术整理者资源的重视。出版特色在于依托原典与校注本,兼顾普及性经典阅读与专业性字形、文学研究。关于其更完整的出版体系,公开资料有限,此处仅就库内图书所体现的方向作简要说明。
目录
- 版权信息
- 中华书局经典教育研究中心
- 出版说明
- 逍遥游
- 齐物论
- 养生主
- 人间世
- 德充符
- 大宗师
- 应帝王
- 骈拇
- 马蹄
- 胠箧
- 在宥
- 天地
- 天道
- 天运
- 刻意
- 秋水
- 至乐
- 达生
- 山木
- 田子方
- 知北游
- 庚桑楚
- 徐无鬼
- 则阳
- 外物
- 寓言
- 让王
- 渔父
- 列御寇
常见问题
这个版本有白话翻译吗?
本书主要提供原文、拼音和简要注释,侧重于辅助诵读与理解字词,并未附全文白话翻译。如需译文参考,建议搭配其他全译本使用。插图是什么风格的?
书中所配插图多为中国古代版画,风格古朴雅致,内容多取材于《庄子》中的经典场景与寓言人物,如鲲鹏、庖丁等,有助于营造阅读氛围。适合孩子阅读吗?
本书注音清晰,选篇经典,插图生动,非常适合作为青少年接触《庄子》的启蒙读物。家长或老师可引导孩子诵读其中的寓言故事,激发兴趣。本站为索引目录:「全网查询」由您发起、在您的浏览器中运行,所列入口均指向第三方站点,请自行判断可用性。
作者简介
中华书局经典教育研究中心 作者中华书局经典教育研究中心是中华书局下设的经典教育编辑与研究机构,以整理、普及中华传统文化典籍为编写方向。因公开资料有限,其具体成立时间、人员构成与个人生平未见于库内记录。从库内所收四种作品来看,该中心主要面向青少年与普通读者,推出“诵读本(插图版)”系列,涵盖《声律启蒙》《笠翁对韵》《宋词三百首》《庄子》《增广贤文》《格言联璧》等传统蒙学、诗词与哲学经典。其编写注重选本精当、诵读便利与插图辅助,兼顾原文的准确性与阅读的亲和力,常见分类涉及古代诗词、东方哲学与文化,适合入门诵读与课堂使用。