学校管理问题应对

杨明 / 竭宝峰安徽人民出版社 · 中国2020年7月

评分 2.9
字数
12.8万字
章节数
59
ISBN
9787212050306

标签

励志成长 制度建设学校治理教育管理组织协作职场管理创新机制实用指南政策解读案例分析管理策略

内容简介

本书内容包括：学校管理创新的涵义、学校管理创新的意义、学校管理创新的需要、学校管理创新的难点、影响学校管理创新的因素、学校管理创新的机制、学校管理创新的策略、学校管理创新的内容等内容。

编辑推荐

本书围绕学校管理创新展开，从涵义、意义、需要、难点、影响因素、机制、策略到内容，逐层梳理学校管理为何要创新、创新难在哪里、又该如何推进。它不是零散的经验汇编，而是按问题逻辑搭起框架，便于读者先建立整体认识，再对照本校实际寻找切入点。对于一线管理者而言，书中关于难点与影响因素的分析尤其有参考价值，能帮助识别改革中的阻力来源；关于机制与策略的部分则提供了可讨论的行动思路。全书语言偏论述性，概念界定清晰，适合作为学校管理培训的辅助读物，也适合教育管理方向的学习者用作入门梳理。阅读时宜结合本校制度与案例对照思考，而非照搬结论。

适合谁读

适合

不适合

阅读建议

  1. 先读涵义与意义部分建立框架，再重点读难点和影响因素章节。
  2. 阅读时对照本校实际，在书页边记录可借鉴的机制与策略要点。
  3. 可组织管理层分章共读，围绕难点与策略开展一次专题讨论。

出版社简介

安徽人民出版社 中国 · 成立于 1952 年

安徽人民出版社是一家综合性社科类出版社，从库内图书看，其出版方向覆盖东方哲学、历史文化、传记、悬疑推理、文学与理财等领域。代表图书包括《传世兵法》《大道无所不在：老子的智慧》等传统智慧读物，《拿破仑传》《洛克菲勒自传》等人物传记，以及《福尔摩斯探案集·2（最后一案）》《假如生活欺骗了你》《落花生》等文学作品；财经方面有《高胜算股价形态图解手册》。作者资源涉及孙武、埃米尔·路德维希、柯南·道尔、普希金、洛克菲勒、许地山、托马斯·波考斯基、张慧生等中外作者。由于公开资料有限，具体丛书体系与出版特色有待进一步核实。

目录

  1. 版权信息
  2. 第一章 校长的管理创新
  3. 第一节 管理创新概述
  4. 1．学校管理创新的涵义
  5. 2．学校管理创新的意义
  6. 3．学校管理创新的需要
  7. 4．学校管理创新的难点
  8. 5．影响学校管理创新的因素
  9. 6．学校管理创新的机制
  10. 7．学校管理创新的策略
  11. 8．学校管理创新的内容
  12. 9．学校创新教育的认识
  13. 10．学校创新教育的步骤
  14. 11．学校创新教育的实践
  15. 12．管理创新与创建特色学校
  16. 13．管理创新对校长的要求
  17. 14．校长在管理创新中的引领作用
  18. 第二节 优化发展战略
  19. 1．学校管理优化的意义
  20. 2．学校管理目标的优化
  21. 3．学校管理程序的优化
  22. 4．学校发展战略的涵义
  23. 5．制定学校发展战略的意义
  24. 6．制定学校发展战略的原则
  25. 7．学校发展战略的制定与操作
  26. 第二章 校长的创新策略
  27. 第一节 管理制度法制化
  28. 1．管理制度法制化的意义
  29. 2．管理制度法制化的重要性
  30. 3．学校在法制化建设中的职责
  31. 4．学生在法制化建设中的权利
  32. 5．学校制度管理重在执行
  33. 6．制度管理法制化的注意事项
  34. 7．学校制度管理应重视人关怀
  35. 8．制定制度法制化建设措施
  36. 9．落实施制度法制化管理方法
  37. 10．强化学校制度法制化的成效
  38. 第二节 管理工作规范化
  39. 1．学校管理创新的措施
  40. 2．学校管理观念的创新
  41. 3．学校管理组织的创新
  42. 4．学校管理方法的创新
  43. 5．学校管理制度的创新
  44. 6．校长管理新策略
  45. 7．新世纪的校长管理
  46. 8．全面实施依法治校
  47. 9．最好的管理就是“少管理”
  48. 10．综合提升执行力
  49. 11．辨证地区分大事和小事
  50. 12．要专业，不要“专制”
  51. 13．把握好自己的角色
  52. 14．权力下放，重心下移
  53. 15．有沟通才会心相通
  54. 16．克服和下属交谈的障碍
  55. 17．同情心是沟通的前提
  56. 18．通过反馈提升沟通的质量
  57. 19．学会倾听他人的意见
  58. 20．不同场合的演讲学问
  59. 21．怎样评估总务工作质量

常见问题

这本书有具体的操作案例吗？ 从目录看，本书侧重概念界定、意义阐述以及难点、因素、机制、策略的框架性论述，并非以案例汇编为主。读者可将其作为思路梳理的参考，具体操作还需结合本校实际另行设计。
非管理岗位的教师读有用吗？ 有一定帮助。了解学校管理创新的机制与难点，有助于教师理解学校改革举措的背景与阻力，但书中内容以管理层面为主，普通教师若只关注课堂方法，收获会相对有限。
适合作为培训教材使用吗？ 可以作为辅助读物。全书按问题逻辑分层展开，概念清晰，适合培训前预读或分章讨论，但因偏重论述、缺少操作模板，培训中还需搭配案例和实践活动。

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作者简介

杨明 作者

杨明，公开资料有限，其著述面貌主要由库内三十三种作品呈现。从作品分布看，他的兴趣横跨中国古典文学与中医药两大领域。文学方面，他译注《文赋》《诗品》《文心雕龙》，评析谢朓、庾信等六朝诗人，并参与《三国志》的国学经典译注，偏向以精读与选评方式引导读者进入古代诗文与文论。医学方面，他关注中药炮制、中成药与药剂学，既有传统炮制与现代研究的中英对照著作，也参与教材编写。另有《黄河简史》一种，可见其涉猎历史读物。其写作多面向普及与教学，注重文本细读与知识梳理。

竭宝峰 作者 · 中国 · 1976

竭宝峰，1976年生，吉林前郭人，汉族，助理研究员，现任吉林省方志馆馆长、吉林省政协常委、民进吉林省委会副主委，长期从事地方志编纂工作。他策划出版《伪满洲国殖民统治机构图志》等书志九十余部，并主编大量历史、科普类丛书，在文献整理与知识普及方面积累了丰富经验。其作品题材广泛，涵盖民间文学、励志成长与社会小说等门类，库内收录作品达970种，既有对《山海经》《鬼谷子全书》等传统典籍的分卷整理，也有面向大众的通俗读物，体现出兼顾学术性与可读性的编写取向。