全人类幸福之道

佘国纲2026年1月

评分 2.5
字数
129字
章节数
48
ISBN
9789815337426

标签

心理学应用 思想启蒙道德修养思想评论通俗讲述跨文化视野

内容简介

该专著从“应运而生”、“思想观点”、“制度举措”、“实验基地”、“历史地位与现实意义”五个方面，具体介绍了百年前罗辀重为摸索“全人类幸福之道”（血性素养共产共享田园生活），而创立的“血性素养教育”。当今世界鲜有人知，而当今世界难题却能被它迎刃而解。

编辑推荐

《全人类幸福之道》是一部围绕百年前罗辀重教育实验展开的专著，用“应运而生”“思想观点”“制度举措”“实验基地”“历史地位与现实意义”五个板块，系统梳理“血性素养教育”的来龙去脉。作者佘国纲把这一几乎被今人遗忘的教育构想重新放回视野：它以血性素养、共产共享与田园生活为关键词，试图从人的品格与共同体生活出发回应社会难题。本书的价值不在提供速成方案，而在于把一段被遮蔽的教育史讲清楚，并由此提出对当代世界难题的思考路径。阅读时宜把它当作思想史与教育史著作来读，留意作者如何从理念落到制度与实验基地，再回到现实意义。适合关心教育思想、近代社会改良与共同体实践的读者。

适合谁读

适合

不适合

阅读建议

  1. 先读“思想观点”一节把握血性素养教育的核心理念，再回看“应运而生”的时代背景。
  2. 把“制度举措”与“实验基地”对照阅读，注意理念如何转化为具体安排。
  3. 读“历史地位与现实意义”时，随手记下作者对当代难题的对应判断，便于日后回查。
  4. 若时间有限，可先读导论与结论，再按兴趣补读中间的制度与实验部分。

目录

  1. 版权信息
  2. 作者简介
  3. 内容简介
  4. 前言
  5. 第一章 “血性素养教育”的应运而生
  6. 第一节 不只是“梦想”，也有现实
  7. 第二节 看似偶然 实则必然
  8. 第三节 一块尚未开发利用的宝地
  9. 第二章 “血性素养教育”的思想观点
  10. 第一节 血性素养教育的定义
  11. 第二节 血性素养教育目的论
  12. 第三节 血性素养教育环境论
  13. 第四节 血性索养教育设备论
  14. 第五节 血性素养教育教学论
  15. 第六节 血性素养教育训育论
  16. 第七节 血性素养教育五育并重论
  17. 第八节 血性素养教育师资论
  18. 第九节 血性素养教育经费轮
  19. 第三章 “血性素养教育”的制度举措
  20. 第一节 血性校训
  21. 第二节 旬日教学制
  22. 第三节 学校家庭化
  23. 第四节 中心教学旬
  24. 第五节 中心训练月
  25. 第六节 无分数教学
  26. 第七节 学生自治
  27. 第八节 校友服务制
  28. 第四章 “血性素养教育”的实验基地
  29. 第一节 陶龛的今昔历程
  30. 第二节 陶龛的教育理念与体制
  31. 第三节 陶龛培养的文化人
  32. 第四节 陶龛的群体奉献
  33. 第五章 “血性素养教育”的历史地位和现实意义
  34. 第一节 中国乡村教育改革的成功尝试
  35. 第二节 中西文化教育的有机结合
  36. 第三节 现代化特色乡村的打造
  37. 第四节 万星楼文化的问世
  38. 附录
  39. 弘扬“血性”精神，致力教育，勇做第一人——记佘国纲先生的辀重情结
  40. 重新认识我的师兄
  41. 湘中“怪杰”佘国纲
  42. 高层次的思想行为
  43. 涟水河边有一个白鹭湾
  44. 罗辀重教育思想探源
  45. 历史教师欲造万星楼
  46. 血性素养 快乐人生——我的八十感言
  47. 万星文化园章程（草案）
  48. 探寻白鹭湾“共产生活”的历史奇迹与文化密码

常见问题

罗辀重是谁，书中如何介绍？ 资料显示罗辀重是百年前摸索“全人类幸福之道”的教育实践者，创立了以血性素养、共产共享、田园生活为内容的“血性素养教育”。书中从思想、制度、实验基地等方面具体介绍其构想，未展开生平细节。
“血性素养教育”指什么？ 按书中概括，它围绕“全人类幸福之道”展开，核心包括血性素养、共产共享与田园生活。作者认为这一教育构想当今鲜有人知，却可能为当代世界难题提供回应思路。
全书五个部分是什么关系？ 五部分依次为应运而生、思想观点、制度举措、实验基地、历史地位与现实意义，从时代背景到理念、制度、实践，再到历史评价与现实意义，构成由因到果、由理想到落地的完整论述。
这本书适合当作教育实操指南吗？ 不太适合。它更偏思想史与制度论述，重点在梳理百年前的教育实验及其现实意义，而非提供可直接套用的课堂方法。若需要操作手册，应另找实践类书籍。

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作者简介

佘国纲 作者

佘国纲，公开资料有限，目前仅知其有一部作品《全人类幸福之道》被收录，归入心理学应用类。从书名与分类看，该书不似纯理论心理学专著，而更接近面向普通读者的心理励志或生活哲学写作，讨论的应是幸福这一主题，可能涉及个人心理调适、生活态度与人生追求。作者在现有资料中未显示国籍、生卒年与英文名等身份信息，也无其他著作或生平线索可考，因此难以判断其写作背景与学术来历。就目前可见的作品而言，佘国纲的写作带有通俗应用的取向，把心理学知识或人生思考落到“全人类幸福”这样宽泛的议题上，书名本身即传达出一种面向大众的关怀。读者若对幸福主题的心理应用读物感兴趣，可将其作品作为参考。