作者简介

沈思是一位以教育为写作核心的中文作者,公开资料有限,生卒年、国籍与学历背景均未见明确记载。目前库内收录其作品三种,代表作为《教育是什么》《课堂的革命:师生平等对话录》与《教育的觉醒》。从书名与常见分类看,他的写作集中审视教育的本质、课堂中的师生关系以及教育观念的更新,属于教育随笔与教育评论一类。三部作品围绕同一主题层层展开,既有对教育目的的追问,也有对课堂权力结构的反思,语言倾向平实说理,注重以对话与思辨推动读者重新理解教与学。其作品多被归入教育、考试类,适合关注教育实践与教育理念的读者阅读。

著作(3)

教育的觉醒 封面
评分 3.0
教育的觉醒 沈思 / 刘红萍 江苏人民出版社 · 2023 地处山西、江苏、青海三省的山区、城区和牧区的几所学校,汉藏两族的教师、学生与家长,自发组织、参与读书会,共读《教育是什么》和《课堂的革命——师生平等对话录》两本教育专著,在共读的过程中,大家结合自己学校教育、家庭教育的实践,热烈讨论、深入思考,碰撞出璀璨的教育思想火花。本书内容可以归纳为五个“共”:…
课堂的革命:师生平等对话录 封面
评分 3.1
课堂的革命:师生平等对话录 沈思 江苏人民出版社 · 2021 本书作者在开设软件人才实验班的创新课堂的基础之上,结合多年对教育的观察与思考,从以学生为本、重点培养学生能力的教育观念出发,力图为读者展示一个学生从只会“听话”到学会“说话”的自主学习的课堂,一个学生从厌学变成乐学、从自闭变成积极合作、从虚拟网络游戏世界自觉回到现实人生世界、从个体人变成社会人的课堂…
教育是什么 封面
评分 3.2
教育是什么 沈思 江苏人民出版社 · 2020 人是什么,是教育的首要问题。本书*篇的内容是关于人的。环境是什么,是教育的第二个问题。本书第二篇的内容是关于课堂软环境的。人是教育的内因,环境是教育的外因,作为内因的人与作为外因的环境相互作用形成了教育。本书第三篇的内容是关于教育的。作者立足中国学校课堂创建的,由三个三维九方理论模块构建的三维九方理…

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